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初中科学是一问以观察和实验为基础的学科，教材中大多数实验可操作性强、现象明显，但也有少数实验，看似非常简单，但做起来却经常遭遇失败，或者因为时间过长，或者由操作带有一定的危险性．不宜开展学生实验，因而学生难以获得科学、生动的感性认识．对于这些实验，需要教师在传统实验教学的基础上，探讨改变传统教学的几种模式，以求更好地扩大实验教学的内涵和外延，