【摘 要】
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太原刘女士:我的女儿今年15岁了,发育得很好,朋友提醒我该给孩子买文胸了。但我总觉得她还是小孩子,这么小就戴文胸合适吗?很多妈妈认为,女孩子该戴文胸的时候,也就是长成大
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太原刘女士:我的女儿今年15岁了,发育得很好,朋友提醒我该给孩子买文胸了。但我总觉得她还是小孩子,这么小就戴文胸合适吗?很多妈妈认为,女孩子该戴文胸的时候,也就是长成大人的时候,事实上却不是这样。令人羡慕的魔鬼身材,在女性发育期就需要打造了。女孩子在发育期间若没有及
Ms. Liu Taiyuan: My daughter is 15 years old and has developed well. A friend reminded me to buy a bra for my child. But I always think she is still a child, is it appropriate to wear a bra? Many mothers think girls should wear bras, that is, when they grow up as adults, but in fact it is not. Envy of the devil body, in the female development period need to build. Girls do not have sex during their development
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数学与生活具有密切的联系，数学来源于生活，并应用于实际生活。因此在小学数学课堂教学过程中，应根据课堂教学内容，创建生活化教学模式，引导学生在生活实践中学习数学、理解数学，从而提升学生整体数学素养。在我们日常生活中，处处都蕴含着数学知识，在生活实践中，需要教师努力挖掘数学素材，并将其应用在小学数学课堂教学中，让学生感受到学习数学的乐趣，感受数学的价值所在，加强学生对数学知识的理解，进而创造小学数学高
随着时代飞速发展与进步，信息科学技术如同风潮浪涌般涌向教育领域。在开展进行小学数学课堂教学过程中，运用现代信息科学技术，能够更好地达到抽象理论知识概念的清晰具体转化，丰富学生在开展进行学习过程中的感性体验以及相关思维拓展空间。本文就当前小学数学教学开展现状，结合具体教学范例以及相关教学经验积累，从不同角度对当前信息技术在小学数学课堂教学中的应用进行相关探讨，浅谈信息技术在当前小学数学课堂教学过程中
小学数学作业的布置，是执教教师备课的一个重要环节。有效的作业设计，不仅可以为学生提供思考的方向，更能训练学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，也正是符合2011版新课程标准“四能”的提出，进一步激发学生的学习积极性、启发思维，拓展学生的知识面，点燃智慧的火花，培养学生的创新。善于提问——发现生活问题与数学的联系 著名的教学家于漪说得好：“课的第一锤要敲在学生的心坎上，并像磁石一樣牢牢地
日常教学中，有目的有意识地培养学生思维能力，对提高学生思维能力和成绩至关重要，俗话说“什么样的老师就能带出什么样的学生”，所以培养学生数学思维能力是数学教学的核心和灵魂。思维是数学教学的灵魂，数学学习活动的核心归根结底是思维活动。因此，培养学生的数学思维能力是数学教学的核心，是优势数学教学的重要内容。在基础教育课程改革中，如何结合新课程标准和新教育理念的学习和落实，着力培养学生的思维能力，正成为众
利用差异，异中求同由于学生的认知水平、经验基础、兴趣爱好、探究能力存在差异，他们在思考、探究后，会对同一问题产生多种不同的解法。每一种解法都是学生思维的表现，教师要利用这种差异，对学生的多样方法进行探讨，帮助他们理清方法，建立联系，探寻数学方法的本质。教师提出任务，让学生从多种方法中寻求相同点，找一找方法之间的联系，哪些方法其本质是一致的。如果学生理解有困难，教师要引领学生对每种方法进行解读，在理
伴随新课改的不断改善，小学英语教学中基础知识的掌握备受关注，尤其在英语词汇方面。因此，在新课改的相关要求下，学生所学单词量也与日俱增，这种转变让现代小学生无所适从，产生巨大学习压力。本文将主要围绕自然拼读法在小学英语教学中的优势展开分析，并提出具体应用措施，旨在创新教学手段。小学生在学习新语言时，关键在于单词的掌握，但是大部分教师没有及时转变教学理念、丰富教学内容以及灵活运用教学模式，仍然使用传统
信息技术在小学数学教学中的应用，是小学数学新课程标准的基本理念，是深化小学数学课堂教学改革的要求；它为小学数学教学活动注入了新鲜血液，成为无可替代的现代化教学手段。信息技术应用在小学数学教学中的意义二十一世纪是信息现代化的时代，信息技术给人类社会带来了全新的发展前景，突破时空局限，跨越知识领域，推动着社会各行各业快速发展，同时也有力促进了教育教学的深度变革。小学数学教学是以学生为主体、教师为主导的
对于小学生来说，数学课一直以来就是学习兴趣不高、比较难学的一门学科，许多学生不爱学习数学常常是从小学开始的。由于数学学习比较抽象、枯燥，学生的学习兴趣不高，造成在小学数学课堂教学中学生参与积极性不高，甚至是没有真正意义上的参与学习。要让小学数学教学更有效率，使小学生保持浓厚数学学习兴趣，就要求教师对学生参与数学教学的方式进行深入研究，找出存在问题及根源，采取有效方法策略来提高学生参与学习积极性，增
在小学数学的教学中，培养小学生的数学阅读能力是帮助他们获得知识的一个重要途径。在应用题的学习之中尤为明显，小学生只有在充分理解应用题的题干和题目要求的基础上才能进行应用题的解答。因此教师在小学数学课堂上要培养小学生的阅读能力，使他们能够更有效地读懂数学题目要求，进而更好地解答题目，学习知识。带领小学生理解题意，注意要求与细节变化在小学数学教学实践中发现，有许多数学练习题的题干及其题目要求都很重要，
当今社会对知识的重视性逐渐提高，对于高校产、学、研一体化与实验室管理质量具有直接关系，助力于高素质人才的发展和高校高目标的实现，这也让我们更加注重实验室管理质量模式的时代性，根据对传统实验室管理模式的分析，创建了一个全新的管理模式——开放导向模式，并赋予了物质、经济、人才、设备等基础设施的支持，来助于高校实验室的高速运转。开放创新机制随着经济全球化的发展，知识全球化也在时代中吹响了号角。国家发展战