【摘 要】
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目的对临床护理带教中应用优质护理服务教学模式的效果进行探讨。方法将2017年2月—2018年3月接收的55例实习护生纳为此次研究的传统组(予以传统教学模式),再将2018年4月—20
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目的对临床护理带教中应用优质护理服务教学模式的效果进行探讨。方法将2017年2月—2018年3月接收的55例实习护生纳为此次研究的传统组(予以传统教学模式),再将2018年4月—2019年5月接收的55例纳为优质组(予以优质护理服务教学模式)。分析比较2组护生的出科考核成绩、自评及带教评价评分、护理差错率及患者满意度。结果优质组护生各项出科考核成绩及自评、带教评价评分均优于传统组;此外,优质组护理差错率较传统组低;患者满意度则较传统组高(P<0.05)。结论将优质护理服务教学模式用于临床护理带教中,
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