【摘 要】
:
计算可以说对于我们每个人都是很重要的,因为我们如果在计算上出差错,可能会造成一定的经济损失,甚至带来一定的灾难。而对于小学生来说,如果在计算上出问题,那将影响到他的
论文部分内容阅读
计算可以说对于我们每个人都是很重要的,因为我们如果在计算上出差错,可能会造成一定的经济损失,甚至带来一定的灾难。而对于小学生来说,如果在计算上出问题,那将影响到他的数学成绩,进而影响到他们以后的数学学习与日常生活。因此,小学生的计算准确率低下一度让教师和家长陷入困惑。作为一线的小学数学教师,我也曾经为学生的计算准确率低而困惑。经过这几年来的摸索,我总算找到一些提高小学生的计算准确率的方法。下面我谈谈自己的几点拙见。
Calculations can be said to be important to all of us because, if we make mistakes in our calculations, we may cause some financial loss or even some catastrophe. For elementary students, if there are problems in calculation, it will affect his math scores, thus affecting their future maths learning and daily life. As a result, the low accuracy of primary school computing has confused teachers and parents. As a first-rate primary school mathematics teacher, I have also been confused by the low accuracy of calculation of students. After several years of exploration, I finally found some ways to improve the calculation accuracy of primary school students. Now let me talk about my own humble opinion.
其他文献
傅山(1607—1684年),太原市阳曲县人,明末清初的著名思想家、文学家、诗人、医学家、书画家,是一位有影响、坚持民族气节的人物。 傅山一生中到过很多地方,但一个山区小县到过6次 ,一处山野小庙去过5回,尚不多见。傅山先后于顺治四年(1647年)、顺治七年(1650年)、顺治十四年(1657年)、顺治十六年(1959年)、康熙七年(1668年)、康熙二十一年(1682年)六次到山西灵石,除顺治
首都经济贸易大学城市经济与公共管理学院教授,博士生导师,国家社会科学基金项目同行评议专家,北京市教育科学规划学科专家,中国城市经济学会学科建设专业委员会常务委员,中
《生意通》确实是一本好杂志,因为它贴近读者,为读者搭起了致富桥梁。我个人认为《生意警戒》栏目特别精彩,如2006年第8期《虚假信息大曝光》一文就是一篇不错的文章,帮助许
烈性酒,法、英两国占上海口岸进口八成以上随着洋酒最忠实消费群体——外籍人士和海归人员的逐年增多,以及追求时尚和格调的人士对洋酒的兴趣越来越浓,洋酒文化在社会上越来
邹韬奋是卓越的新闻记者、政论家、出版家,更是一名伟大的爱国者。1937年12月至1938年10月,邹韬奋在武汉工作、生活了十个多月。时值武汉抗战,在此期间,邹韬奋通过主编刊物、
培养学生的核心素养已经成为当今教育的主流,也是社会发展对人才的要求.体育学科核心素养是学生综合核心素养的重要组成部分.中学体育教学中,注重学生体育学科核心素养的培养
自1992年以来我院运用自拟的抑郁皿号方配合西药治疗45例抑郁症患者,取得了满意效果,现报告如下。1临床资料病例选择符合CCMD—Ⅱ—R中关于抑郁症或双相情感障碍的诊断标准,汉密顿抑郁量表总
在教学中,教、导、学三者若是可以有机地整合在导学式的教学之中,就可以为小学数学的教学提供理论与实践的共同基础。
In teaching, teaching, guidance and learning can b
钱锺书先生以读书多、学问大,震铄当今学术界,但他的个人藏书却很少,这是很多人津津乐道的事情。平时闲看介绍钱锺书的文章,关于其藏书的描述确实比较少。有的朋友根据一些照片推测,有《十三经注疏》、《通典》、《佩文韵府》以及校点本“二十四史”。这些都是常见常用书,不是什么秘笈。 不过,我们有时也能凭借一些极少而可靠的信息推测钱锺书家藏的秘笈。例如《谈艺录》第五十五则“箨石言情诗”品评清代诗人们的悼亡诗,
在数学教学中,学生出现错误是不可避免的,对于学生的错误,教师的处理方式不同,效果也会大不相同。关键是怎样处理学生的错误,只要处理得当,就可以把错误变为学习的宝贵资源,