N、F共掺杂TiO2可见光响应光催化剂的酸催化水解法制备及表征

来源 :物理化学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guihuxinxi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用酸催化水解法由TiCl4、NH4F混合液合成N、F共掺杂可见光响应TiO2光催化剂(TONF).以苯酚为模型物,考察了催化剂在可见光区、紫外光区的催化活性.采用X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱(DRS)、X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)及低温氮物理吸附对光催化剂的晶相结构、光谱特征和表面结构等进行表征.结果表明,适量的N、F共掺杂TONF催化剂表现出较高的可见光催化活性.N、F共掺杂可显著提高TiO2分散性能,促进锐钛矿相的形成,抑制其向金红石相转变,提高相转变温度.N掺
其他文献
随着现代高等职业教育的不断发展和完善,培养了很多高素质劳动者和技术型应用人才,但是在具体的教学过程中,还是会有一些问题存在。本文从多元智能人才观的含义和思考、教学
技工院校和中、高职学校如何提高线上教学质量,成为网上授课的难题。笔者学校也组织教研室主任和系主任讨论开展在线教学工作的各种难题,也制定了一些可实施的线上教学计划。
有效教学的“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。为此,我们必须关注以下几个方面:    一、关注学生的学习    国外的研究表明,有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力,而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。在教学中,我们可采用多样化的教学手段,促使学生主动参与、乐于参与。在实践中
用密度泛函理论B3LYP/6—31G^**计算巯基偶氮苯分子及分子离子的空间构型和电子结构,研究取代基对巯基偶氮苯单分子电子传输的影响。结果表明,拉电子基(-COOH、-NO2)的引入,可以提高
用不同的前驱物合成了三种CaO催化剂,并以X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、程序升温脱附(TPD)等方法加以表征.这些CaO被用作大豆油(SBO)经酯交换制取脂肪酸甲酯(FAME),即生物柴油
明年北京车展将要易址的传闻不绝于耳。有叫好的,有惋惜的。叫好的人说,参展商、观众“翻身得解放”;惋惜的人说,多年运作的品牌展恐怕将烟消云散。到底中国品牌车展会向何处
期刊