【摘 要】
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以北京建筑工程学院的两个班级为试验对象,通过对比终结性评价模式和形成性评价模式对学生的影响,试图论证英语教学中形成性评价的使用,能够有效提高学生学习的主动性和积极
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以北京建筑工程学院的两个班级为试验对象,通过对比终结性评价模式和形成性评价模式对学生的影响,试图论证英语教学中形成性评价的使用,能够有效提高学生学习的主动性和积极性,整体提升学习质量。
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