【摘 要】
:
摘 要:在大学英语教学中,听力是一个很重要的部分。因此,如何提高学生的听力理解能力就是一个关键,而要想提高学生的听力理解能力就要求教师采取有效的措施对学生进行听力学习策略方面的培养。本文概述了听力学习策略研究的理论背景及其在听力课堂中的培训。 关键词:大学英语 听力 学习策略 1. 引言 听力教学在大学英语教学中占据着重要的地位。近年来研究者们在提高英语听力教学效果,增强学生听力技能
论文部分内容阅读
摘 要:在大学英语教学中,听力是一个很重要的部分。因此,如何提高学生的听力理解能力就是一个关键,而要想提高学生的听力理解能力就要求教师采取有效的措施对学生进行听力学习策略方面的培养。本文概述了听力学习策略研究的理论背景及其在听力课堂中的培训。
关键词:大学英语 听力 学习策略
1. 引言
听力教学在大学英语教学中占据着重要的地位。近年来研究者们在提高英语听力教学效果,增强学生听力技能方面做了很多研究。教师要想提高听力教学质量和学生的听力理解能力,就需要在教学过程中总结和灵活运用各种教法,培养学生掌握一定的听力学习策略方面的能力。学习策略是学习者为了促进语言学习而采取的具有目的的认知或情感行动(O’Malley
其他文献
摘 要:本文通过调查问卷和访谈,对广西师范大学2006级硕士研究生的英语自主学习能力进行了调查研究。通过分析发现非英语专业研究生具有对自己的公共英语学习计划、监控和评价的能力,但是他们的英语自主学习性仍有待提高,特别是研究生的英语学习策略能力更有待加强。 关键词:非英语专业硕士研究生 英语自主学习能力 调查 1. 引言 自主学习近20年来引起了我国外语学者的广泛关注。Holec最先将
摘 要:在英语教学中形成性评估受到了越来越多的关注。本文从形成性评估的定义出发,指出了其对培养大学生英语自主学习能力的重要性,并探讨了如何利用形成性评估促进学生英语学习自主能力的培养。 关键词:形成性评估 自主学习 培养 在一般教学评估中,考试和测验通常是用来评价学生学习情况的主要评估形式。这种终结性评价虽然是检验学习结果的一种重要手段,但其往往忽视了学生的学习过程以及在学习中的情感、态度
生态语言学是新兴的语言学分支学科,给语言以及语言教学理论和方法的研究带来了新的思路和新的视角.因此,生态语言教学体现以学生发展为主旨的新型教学理念,该理念强化外语教
摘 要:整体班级授课制已有三百多年的历史了,随着时间的推移,不可避免地存在着它的局限性。在学生自身和其发展过程中又存在着这样或那样的差异,“课堂差异”的显著会给传统的教学,尤其是“听”、“说”方面的“语言统一教学”模式带来诸多困难。所以本文旨在探讨把整个年级分成几个层次,实施另外重新分班(层)的前提下,进行英语听力分层教学的可行性的做法及优势。 关键词:“课堂差异” 听力的重要性 分层要求和训练
本文克隆并表达了我国重要经济鱼种—草鱼干扰素-α(GcIFN-α)基因,并进一步研究了重组GcIFN-α(rGcIFN-α)抗弹状病毒的效果。 本研究阐明了草鱼干扰素基因序列,并率先采用
采用三因素二次通用旋转组合设计方法,研究了土壤蔗糖酶活性与氮、磷、钾施用量之间的定量关系。结果表明,回归方程能较好地拟合二者的相关性;用土壤蔗糖酶活性确定无机肥的适宜
新闻直通车要﹃多拉快跑﹄经济日报副总编辑庹震讨论“优秀消息作品为什么少”、“如何使优秀消息作品多起来”的问题,很有现实意义。新闻,在一般的含义上,指的是消息。报纸是新闻纸
目前,不少广告客户在做电视广告时,都要求或指定在“黄金时间”里为其播放,以求得好的效果。而电视台的广告部门则增加播放时间段或延长每一时间段的长度,以满足或适应客户
本文分析了对教师在自主学习式课堂教学中的作用进行评价的必要性,探讨了自主学习式课堂教学中评价体系的建构方法,并依据这种模糊综合评价的结果分析了教师在培养学生自主学
摘 要:在英语教学中,语篇教学法崭露头角,打破了传统教学法的束缚,为教学增添了活力。本文试以具体的课文单元为示例,基于语篇教学法为其设计一个可行的教案,以此探索语篇教学法在英语教学中如何行之有效,从而提高英语教学效益。 关键词:英语教学 语篇教学法 1. 引言 传统英语教学以教师为中心,把上课的重心放在语法及语言点上;教师孤立地讲解词语、语法结构,忽视了篇章。但是,语言并不是一些杂乱