【摘 要】
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当前关于课程与教学关系的研究,具有代表性的观点有"大教学"观、课程与教学并列观、"大课程"观以及课程与教学整合观。不同的课程与教学观影响着课程和教学在教育活动中的作
【基金项目】
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陕西理工大学研究生教育教学改革基金课题“需求分析视角下的我校专业学位研究生英语课程体系构建研究”(编号:SLGYJG1608)
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当前关于课程与教学关系的研究,具有代表性的观点有"大教学"观、课程与教学并列观、"大课程"观以及课程与教学整合观。不同的课程与教学观影响着课程和教学在教育活动中的作用与地位。基于马克思主义哲学视野下的课程与教学之新型关系——认识与实践的辩证关系:课程与教学是教育活动的两个不同方面,二者既相互独立又相互联系;课程源于教学但高于教学,是教学的起点和方向;教学是课程的源泉、动力和最终目的;课程与教学之间存在不平衡性;课程与教学相互制约、相互促进,既相适应、又相矛盾,是对立统一关系。
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