【摘 要】
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本研究利用氯化丁基橡胶和腰果酚作为氯丁橡胶(CR)/天然橡胶(NR)并用胶的相容剂,将其按照一定比例在混炼过程中加入得到CR/NR混炼胶.CR/NR混炼胶在160℃下根据最佳硫化时间硫化得到并用胶.通过橡胶加工分析仪(RPA)研究发现腰果酚的加入,降低了CR/NR混炼胶的储能模量并且降低正硫化时间,提高了CR/NR混炼胶加工性能;通过扫描电子显微镜(SEM)分析发现,氯化丁基橡胶和腰果酚都能提高CR和NR的相容性;而差示扫描量热(DSC)结果表明腰果酚不但比氯化丁基橡胶有更好的增容效果,还能在一定程度上起
【机 构】
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安徽工程大学化学与环境工程学院,芜湖241000;安徽省洁净催化工程实验室,芜湖241000;山东省产品质量检验研究院,济南250102
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本研究利用氯化丁基橡胶和腰果酚作为氯丁橡胶(CR)/天然橡胶(NR)并用胶的相容剂,将其按照一定比例在混炼过程中加入得到CR/NR混炼胶.CR/NR混炼胶在160℃下根据最佳硫化时间硫化得到并用胶.通过橡胶加工分析仪(RPA)研究发现腰果酚的加入,降低了CR/NR混炼胶的储能模量并且降低正硫化时间,提高了CR/NR混炼胶加工性能;通过扫描电子显微镜(SEM)分析发现,氯化丁基橡胶和腰果酚都能提高CR和NR的相容性;而差示扫描量热(DSC)结果表明腰果酚不但比氯化丁基橡胶有更好的增容效果,还能在一定程度上起到增塑剂的作用.通过材料力学分析发现,随着腰果酚的加入,CR/NR并用胶的模量大幅度降低,断裂伸长率明显提高.
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《高分子物理》(第5版)是高分子材料与工程专业本科生的核心课程,课程包含高分子和高聚物为对象的全部物理知识,内容多而杂,且要求学生具备良好的空间想象力和抽象的分析能力,因此,学生往往难以抓住重点,学习效果较差.本文结合线上教学和“举一反三”教学方式的特点,提出了目标问题为导向的教学模式,采用问题驱动-自由探讨-内容讲授-分组讨论-协同教师讲解-实际生活案例分析等方式,实现《高分子物理》线上教学活动的“目标性”和学生高度的“参与性”,达到深入浅出的教学目的 ,有助于提高学生的学习兴趣和学习效果.
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