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【中图分类号】G416 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0031-02
一、什么是绿色课堂
"绿色"是生命的颜色，象征着生机和活力，代表着希望和未来。"绿色"一词运用于教育领域，则衍化为一种教育理念，一种艺术化教育，一种将"人的智慧、才干和人对人的爱"统一的教育境界。绿色课堂是顺生命于自然，注重学生体验和学习过程，重视参与，重视培养学生能力的课堂教学，使学生愉快地学习，接受知识，潜移默化地受到熏陶。反对污染学生的情感，控制学生的身心，窒息学生的灵性，羁绊学生的创新，力求营造一种本真的环境，让人事物之间相互协调，相互共享，共同发展。
二、如何建构绿色课堂
（一）绿色课堂--人文的课堂
爱因斯坦在《论教育中》指出："从学校走出来的不应该是一个专家，而应该首先是一个和谐的人。"一个健康自由的清道夫比一个乘戾自私的天才更符合教育的目的，学生作为一种生长着的生命存在，它需要教师从人文的高度对其生命发展加以关照。思想品德课作为一门人文学科，其基本宗旨是塑造学生美好的心灵，促进学生人格的完善和正确世界观、人生观、价值观的形成，为学生的健康发展、主动发展和终身发展奠定坚实的基础。因此我们的思想品德课的教学不应仅是知识，技能的传授，更应该是人性养育的圣殿，是情感的交流，心灵的沟通，生命的对话。
（二）绿色课堂--生活的课堂
陶行知先生说："我们深信生活是教育的中心，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量，而成为真正的教育"。生活是思想品德课的源头活水。因此思想品德教学不仅需要将学生课堂学习与生活实践结合起来，构建学生各种感兴趣并且主动进行的学习活动，而且更重要的是把生活世界提供给学生理解和体验，使他们在与生活世界的沟通中，感受到生命的崇高，学会生存，促进个性发展。生活赋予了教学丰富而深刻的内涵，生活也使教学精彩纷呈，生机盎然，生活化教学将成为思想品德教学永恒的动力和追求。
（三）绿色课堂--互动的课堂
教学是思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。教学过程应该是师生交往，共同发展的互动过程。在思想品德教学过程中，教师要十分注意培养学生的独立性和自主性，要善于引导学生从身边事例，最近的时政和学生感兴趣的话题入手，也可以组织学生针对一定的学习内容开展讨论、辩论、演讲等。循循善诱地引导学生走进知识的殿堂。在美国教育教学中流行一句话：Ihear,Iforget.Isee,Iknow.Ido，Iunderstand!（我听了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了!)这句话很明白地告诉我们：作为教师不要让学生成为听众，应组织他们多看，多做，多参与合适的活动。让思想品德课"动"起来。
我听到一节课《我们的合作》，给我留下深刻的印象，我把它呈现给各位同仁，以资借鉴。
听录音故事《谁的功劳大》
(一)小小讨论会
1.组织讨论，你认为谁的功劳大？
2.既然大家的意见各不相同，那我们就按答案是否相同分成6组；分小组交流，作为下一步讨论的准备。
3.各组代表分别阐述自己的理由，教师要求每组学生最后用一句话来作为总结。（句式为"如果没有…就…"）
(二)说说生活中的合作
老师：是啊，合作是多么重要啊！世界上有许多事情，只有合作才能成功。请大家举例说说。（学生分组交流，回答）
这堂课没有空洞的道德说教，给人耳目一新的感觉。教师提出"说的功劳大"问题供给学生讨论，营造出一种浓郁的讨论氛围。直到讨论结束前，教师都没有以成人思维来引导他们。讨论结束。教师让学生自读"如果没有…就…"一组句子，实际是在巧妙引导，让学生自悟。在学生与学生，学生与教师的互动中，引导学生自我反思，自我提升，自我建构，自然而然的达到了教学目的。
（三）绿色课堂--开放的课堂
我们生活在一个开放的时代，我们的课堂教学也应该是开放的，只有实施开放性的教学，才能培养出开放性社会所需要的开拓新的人才。就是思想品德课教学内容而言，不应仅仅局限于书本知识，应向生活领域开放，向自然开放，向其他学科领域开放。比如在讲"一国两制，完成祖国统一大业"时，请同学们欣赏著名诗人余光中的《乡愁》；讲共同富裕时引用对联"众人皆穷我独富，我富亦穷;众人皆富我亦富，此为真富"；讲"实施科教兴国战略"时，引用对联"知识化民民智开，科教兴国国运昌";讲"改革开放"时，播放歌曲《春天的故事》《走进新时代》；学习"民族区域自治制度"时，让同学们合唱《爱我中华》；讲"艰苦奋斗"时，给学生讲越王勾践卧薪尝胆的故事……让诗歌、对联、歌曲、成语故事等走入思想品德课。既增强了教学的趣味性，又让思想品德课变得更精彩更富有活力。当然，思想品德课教学的开放性应该是全方位的，不应仅仅局限于本文所述的这一方面。
"绿色课堂"它是人文的课堂，生活的课堂，互动的课堂，开放的课堂……它因关爱而精彩，因开放而生机盎然；它为学生的成长发展撑起一片蔚蓝的天空，耕出一方适宜的土壤，思想政治课要努力实践"绿色教学"让同学们徜徉在绿色课堂里，享受成长的快乐。
一、什么是绿色课堂
"绿色"是生命的颜色，象征着生机和活力，代表着希望和未来。"绿色"一词运用于教育领域，则衍化为一种教育理念，一种艺术化教育，一种将"人的智慧、才干和人对人的爱"统一的教育境界。绿色课堂是顺生命于自然，注重学生体验和学习过程，重视参与，重视培养学生能力的课堂教学，使学生愉快地学习，接受知识，潜移默化地受到熏陶。反对污染学生的情感，控制学生的身心，窒息学生的灵性，羁绊学生的创新，力求营造一种本真的环境，让人事物之间相互协调，相互共享，共同发展。
二、如何建构绿色课堂
（一）绿色课堂--人文的课堂
爱因斯坦在《论教育中》指出："从学校走出来的不应该是一个专家，而应该首先是一个和谐的人。"一个健康自由的清道夫比一个乘戾自私的天才更符合教育的目的，学生作为一种生长着的生命存在，它需要教师从人文的高度对其生命发展加以关照。思想品德课作为一门人文学科，其基本宗旨是塑造学生美好的心灵，促进学生人格的完善和正确世界观、人生观、价值观的形成，为学生的健康发展、主动发展和终身发展奠定坚实的基础。因此我们的思想品德课的教学不应仅是知识，技能的传授，更应该是人性养育的圣殿，是情感的交流，心灵的沟通，生命的对话。
（二）绿色课堂--生活的课堂
陶行知先生说："我们深信生活是教育的中心，生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量，而成为真正的教育"。生活是思想品德课的源头活水。因此思想品德教学不仅需要将学生课堂学习与生活实践结合起来，构建学生各种感兴趣并且主动进行的学习活动，而且更重要的是把生活世界提供给学生理解和体验，使他们在与生活世界的沟通中，感受到生命的崇高，学会生存，促进个性发展。生活赋予了教学丰富而深刻的内涵，生活也使教学精彩纷呈，生机盎然，生活化教学将成为思想品德教学永恒的动力和追求。
（三）绿色课堂--互动的课堂
教学是思想与思想的碰撞，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。教学过程应该是师生交往，共同发展的互动过程。在思想品德教学过程中，教师要十分注意培养学生的独立性和自主性，要善于引导学生从身边事例，最近的时政和学生感兴趣的话题入手，也可以组织学生针对一定的学习内容开展讨论、辩论、演讲等。循循善诱地引导学生走进知识的殿堂。在美国教育教学中流行一句话：Ihear,Iforget.Isee,Iknow.Ido，Iunderstand!（我听了，我忘了。我看了，我知道了。我做了，我懂了!)这句话很明白地告诉我们：作为教师不要让学生成为听众，应组织他们多看，多做，多参与合适的活动。让思想品德课"动"起来。
我听到一节课《我们的合作》，给我留下深刻的印象，我把它呈现给各位同仁，以资借鉴。
听录音故事《谁的功劳大》
(一)小小讨论会
1.组织讨论，你认为谁的功劳大？
2.既然大家的意见各不相同，那我们就按答案是否相同分成6组；分小组交流，作为下一步讨论的准备。
3.各组代表分别阐述自己的理由，教师要求每组学生最后用一句话来作为总结。（句式为"如果没有…就…"）
(二)说说生活中的合作
老师：是啊，合作是多么重要啊！世界上有许多事情，只有合作才能成功。请大家举例说说。（学生分组交流，回答）
这堂课没有空洞的道德说教，给人耳目一新的感觉。教师提出"说的功劳大"问题供给学生讨论，营造出一种浓郁的讨论氛围。直到讨论结束前，教师都没有以成人思维来引导他们。讨论结束。教师让学生自读"如果没有…就…"一组句子，实际是在巧妙引导，让学生自悟。在学生与学生，学生与教师的互动中，引导学生自我反思，自我提升，自我建构，自然而然的达到了教学目的。
（三）绿色课堂--开放的课堂
我们生活在一个开放的时代，我们的课堂教学也应该是开放的，只有实施开放性的教学，才能培养出开放性社会所需要的开拓新的人才。就是思想品德课教学内容而言，不应仅仅局限于书本知识，应向生活领域开放，向自然开放，向其他学科领域开放。比如在讲"一国两制，完成祖国统一大业"时，请同学们欣赏著名诗人余光中的《乡愁》；讲共同富裕时引用对联"众人皆穷我独富，我富亦穷;众人皆富我亦富，此为真富"；讲"实施科教兴国战略"时，引用对联"知识化民民智开，科教兴国国运昌";讲"改革开放"时，播放歌曲《春天的故事》《走进新时代》；学习"民族区域自治制度"时，让同学们合唱《爱我中华》；讲"艰苦奋斗"时，给学生讲越王勾践卧薪尝胆的故事……让诗歌、对联、歌曲、成语故事等走入思想品德课。既增强了教学的趣味性，又让思想品德课变得更精彩更富有活力。当然，思想品德课教学的开放性应该是全方位的，不应仅仅局限于本文所述的这一方面。
"绿色课堂"它是人文的课堂，生活的课堂，互动的课堂，开放的课堂……它因关爱而精彩，因开放而生机盎然；它为学生的成长发展撑起一片蔚蓝的天空，耕出一方适宜的土壤，思想政治课要努力实践"绿色教学"让同学们徜徉在绿色课堂里，享受成长的快乐。