在孩子的绘画作品里袁有我们看不到的世界袁孩子的画袁是我们走进他们内心世界的一扇窗户浴
　　彤彤是一名4岁的小朋友袁从小特别喜欢画画袁于是我让她学习了创意美术遥有人问我袁这么大的孩子袁学习美术袁她能学会什么遥我想说袁我只是希望她从中获得快乐袁获得美的体验浴其实袁孩子收获到的远远不止这些遥
　　初学
　　第一次的美术作品是“怪兽”，使用的是单一的颜色。那个时候，彤彤还没有从绘本里接触到“怪兽”这个物种，她觉得怪兽就是和小兔子一样的动物，她用了自己喜欢的粉红色（玫红色），有眼睛，有耳朵，牙齿稍微尖利一些，“怪兽”是在微笑的。体现出孩子这个时候内心的平静和快乐！
　　分离焦虑
　　彤彤上了幼儿园之后，作品的画风有所改变。也许不是每个孩子在最初进入幼儿园时都会有“分离焦虑”，但彤彤却产生了。虽然她不会像其他小朋友那样哭喊着说“不去幼儿园”之类的话，但是回到家她会粘着妈妈，一刻也不能离开，特别是上创意美术课的时候，她必须要求妈妈陪在身边。那个时期她的所有作品都是一家人。
　　这张画的主题是“飞机”，蓝色的是“爸爸”，紫色的是“妈妈”，绿色的是“宝宝”，彤彤可以用不同的颜色对性别加以区分，但是她的侧重点是这是一家人，爸爸妈妈在陪着宝宝。陶土作品是一家人在游乐场玩，身后是滑梯，身旁是皮球，她选择了自己喜欢的玩具，但是不去玩，只是坐在妈妈怀里，体现了这个时期，孩子对家人陪伴的渴望。活动结束后的分享环节，彤彤也不太敢表达自己的想法，多数时候只是在老师引导的时候点点头。
　　适应
　　在幼儿园老师的关心帮助下，彤彤逐渐适应了集体生活，不再极度渴求家人的陪伴，也有了一定的团队合作意识。作品“蛋糕”，就是四个孩子合作的成果，虽然介绍的时候说话声音有点小，但是已经可以清楚地说出自己做的内容。
　　进步
　　春天是万物复苏的季节，一切都充满着希望。彤彤更喜欢用绘画来表达思想了，她现在可以自己独立完成一个作品，讲出属于这个作品的独一无二的故事，并且能大声地跟小朋友分享，甚至会要求第一个上台。
　　右图的简笔画是在幼儿园老师指导下完成的“画妈妈”，彤彤不但抓住了人物的主要外貌特征，而且还非常神似，很是出乎我的预料。有一幅作品彤彤本来是要做一朵像螃蟹的云，做着做着，多了两条腿，直接就改成了“太阳”，她说这个“太阳”在游乐场玩，她和小伙伴們玩得很高兴，天黑了都没有回家。
　　孩子的世界充满童真和欢乐，在绘画的过程中，孩子的专注力、观察力、表现力和自信心都得到了提高，认识了新朋友，有了对美的基本认识和感知。
　　给孩子一支画笔，帮助他点燃创造的火花，收获一个快乐的孩子！