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本文以苏教版二年级下册《有余数除法》为例,借鉴故人柳编的方法,通过温故已有经验、联通朴素思考、引领价值归依三个柳编的步骤,架构以儿童为中心的网状课堂,让儿童的已有经验、朴素思考在网状课堂中自由穿梭、互相联通、碰撞升华,把网状的知识体系"立"起来。
儿童立场：借柳编之法，铸教学之魂——以苏教版二下《有余数的除法》为例
【摘 要】
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本文以苏教版二年级下册《有余数除法》为例,借鉴故人柳编的方法,通过温故已有经验、联通朴素思考、引领价值归依三个柳编的步骤,架构以儿童为中心的网状课堂,让儿童的已有经
【机 构】
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南京市江宁上坊新城小学;
【出 处】
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教育科学论坛
【发表日期】
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2004年期
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