【摘 要】
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针对“打点计时器”教学中出现的困难,进行侧重于初高中衔接的教学实践研究,立足学生的身心特点和实际能力,通过丰富感性认识、类比分析原理、利用实例讨论、展开合作学习、
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针对“打点计时器”教学中出现的困难,进行侧重于初高中衔接的教学实践研究,立足学生的身心特点和实际能力,通过丰富感性认识、类比分析原理、利用实例讨论、展开合作学习、渗透数理结合等方法,改善教学中的困难情况。
Focusing on the difficulties encountered in the teaching of “running timers”, we will focus on teaching practice research focusing on the convergence of junior high schools, based on students’ physical and mental characteristics and practical ability, through enriching perceptual knowledge, analogy analysis principles, using case discussions, and conducting cooperative learning. , penetration and other methods combined to improve the difficulties in teaching.
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