【摘 要】
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教师要实现对学生的阅读指导、引领和点拨,则需寻找"双线组元"下的"切入点",探索"生本认知"下的"切入点",挖掘"方式变革"下的"切入点"。
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教师要实现对学生的阅读指导、引领和点拨,则需寻找"双线组元"下的"切入点",探索"生本认知"下的"切入点",挖掘"方式变革"下的"切入点"。
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