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“信息技术教育学”课程是内蒙古师范大学计算机教育专业的必修课程，其主要目标是培养合格的中小学信息技术教师。但学生对本门课程不重视，学习积极性不高。针对这一情况，笔者尝试在此门课程中引入“研究性学习”。实践表明，学生在学习兴趣、人际互动、科学研究、问题解决、信息整合方面得到提高，为后期的教育实习奠定基础。