【摘 要】
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小学音乐课程具有较强的实践性特征.通过开展丰富多彩的小学音乐实践活动,可以实现理论与实践的综合性教育.小学生由于实践能力缺乏,各项思维素质还没有发育完全,在实践活动
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小学音乐课程具有较强的实践性特征.通过开展丰富多彩的小学音乐实践活动,可以实现理论与实践的综合性教育.小学生由于实践能力缺乏,各项思维素质还没有发育完全,在实践活动当中往往无法控制好自己的心理情绪,从而影响到学生的实践学习效果,也为学生的深层次学习带来了阻碍.为了解决这一问题,教师要注意在音乐实践活动中,加强对学生心理自控能力的培养,让学生能够在合理把控情绪状态的条件下达成音乐学习目标.
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