【摘 要】
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在当前英语教学中,教师往往囿于应试,依据考题来布置作业,在设计、布置、批改中主体缺失,学生享受不了快乐学习的过程.学生整天埋头练习,没有融入生活之中,作业缺少实践性,与
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在当前英语教学中,教师往往囿于应试,依据考题来布置作业,在设计、布置、批改中主体缺失,学生享受不了快乐学习的过程.学生整天埋头练习,没有融入生活之中,作业缺少实践性,与现实生活所脱节.很多地方减负的呼声越来越高,要求学生从繁重的课业负担中解放出来,但教师对作业的布置缺乏研究,对有效与否没有一个评判的标准.作业是学生完成学习任务不可缺少的手段,是提高学生语言技能与发展语言素养的基本途径,也是教师对学生的主要评价手段,教师要借助于作业满足学生的求知需求,引发学生的兴趣,提高学生的成绩,促进学生的全面发展.
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