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教师的“教”不能代替学生的“学”，必须把学生置于使用语言的活动中去感知、分析、理解、操练，从模拟交际到真实交际，发挥学生的主观能动性，形成良好的动机。再加上教师为之创造的优良客观环境，那么学生真正掌握英语就不算困难的事了。只有尊苇学生的主体地位，让学生掌握学习的方法，才是实施新课改的要求，也是时代发展的需要。