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基于建构主义教学模式，对应用广泛的“LED”章节进行较好教学设计，引导学生在有趣的实践中，掌握LED的特性及其应用电路的设计方法。教学过程符合学生的认知水平，以实践推动理论教学，提高学生的学习兴趣，形成学生的自主学习的方式，获得很好的教学效果。
“LED发光二板管”情境教学的设计与实践
【摘 要】
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基于建构主义教学模式，对应用广泛的“LED”章节进行较好教学设计，引导学生在有趣的实践中，掌握LED的特性及其应用电路的设计方法。教学过程符合学生的认知水平，以实践推动理论教
【机 构】
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安徽电子信息职业技术学院电子工程系
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2008年14期
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