【摘 要】
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小学教师跨学科教育素养是指小学教师整合学科内容或设计跨学科问题进行教育教学的基本理念、基础知识和基本能力。对儿童及儿童发展核心素养的认识、各学科知识的贯通、课程理解与课程整合能力、合作意识与终身学习习惯、项目式学习组织分别是跨学科教育素养的哲学基础、知识基础、能力基础、品质基础和操作基础。为培养小学教师跨学科教育素养，要明确和细化教师跨学科教育素养目标，运用逆向设计思路规划课程；培养过程中多采用项
【基金项目】
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山东省教育科学规划重点课题“山东省中小学教师招聘现状与改革研究”（2020ZD010）；
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小学教师跨学科教育素养是指小学教师整合学科内容或设计跨学科问题进行教育教学的基本理念、基础知识和基本能力。对儿童及儿童发展核心素养的认识、各学科知识的贯通、课程理解与课程整合能力、合作意识与终身学习习惯、项目式学习组织分别是跨学科教育素养的哲学基础、知识基础、能力基础、品质基础和操作基础。为培养小学教师跨学科教育素养，要明确和细化教师跨学科教育素养目标，运用逆向设计思路规划课程；培养过程中多采用项目式学习方式，加强对跨学科学习的感受；注重跨学科教学实践、指导与反思。
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