【摘 要】
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体育学科以身体练习为主要手段,来实现健身与育人的学科价值,在“练中学”“赛中学”,符合学生的学习心理特征,“学、练、赛、评”是体育教学的重要组成部分,强调教会、勤练
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体育学科以身体练习为主要手段,来实现健身与育人的学科价值,在“练中学”“赛中学”,符合学生的学习心理特征,“学、练、赛、评”是体育教学的重要组成部分,强调教会、勤练、常赛,重视评价的精准与及时反馈,以“评”促学、促练、促赛。以往体育教学对“学”与“练”比较重视,对“赛”与“评”重视度不够,本文对“学、练、赛、评”的逻辑关系进行了分析,对“学、练、赛、评”的有效设计进行了探讨,以期为体育课高效教学提供参考。
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