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教材是落实课程标准,实现教学目标的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。文章提出了梳理数学内容的结构关系,整体把握数学教材,解读数学知识等教材研读的策略,以提高数学教学效果。
小学数学教材研读的策略——以小学高年级小数除法为例
【摘 要】
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教材是落实课程标准,实现教学目标的重要载体,也是教师进行课堂教学的主要依据。文章提出了梳理数学内容的结构关系,整体把握数学教材,解读数学知识等教材研读的策略,以提高
【机 构】
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宁波市鄞州区东钱湖镇中心小学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2017年03期
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