【摘 要】
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本文依据古德和布罗菲问题类型检测编码表,从国家教育资源公共服务平台选取人教版地理必修3《森林的开发和保护》的优质课和普通课为研究对象。采取定性分析与定量分析相结合
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本文依据古德和布罗菲问题类型检测编码表,从国家教育资源公共服务平台选取人教版地理必修3《森林的开发和保护》的优质课和普通课为研究对象。采取定性分析与定量分析相结合的方法,从问题类型、学生回答类型、课堂提问对象、候答时间以及提问的声调和语气五个维度对高中地理优质课与普通课的课堂提问行为进行对比分析,以期为课堂实践者提高地理课堂提问的有效性提供帮助。
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