【摘 要】
：
学习者特征是影响混合学习的重要因素。这就要求我们对学习者特征开展研究,探究其对混合学习效果的影响,从而促进教师改善教学策略和学习者有效学习。本研究以某大学现代教育
【机 构】
：
西安邮电大学数字艺术学院,西安交通大学人文社会科学学院,陕西师范大学教育学院
【基金项目】
：
全国教育科学规划教育部青年课题“基于在线开放课程的大学生学习风格与学习行为的关联研究”(ECA190478)
论文部分内容阅读
学习者特征是影响混合学习的重要因素。这就要求我们对学习者特征开展研究,探究其对混合学习效果的影响,从而促进教师改善教学策略和学习者有效学习。本研究以某大学现代教育技术混合课程为依托,对参加该课程学习的1257名学习者进行调查,并采用多元线性回归分析方法,系统探究人口学特征、认知、情感、意志、行为等因素(共14个变量)对混合学习效果的影响。研究发现,学习行为、学科背景、学习动机、学习自我效能感、计算机水平、学习态度、性别等七个因素(按影响大小排序)共同显著影响混合学习效果,模型拟合R 2达0.619,其他因
其他文献
养成教育的终极目标，就是培养学生良好的习惯，从而提高整体素质，使受教育者走向事业的成功、人生的成功。而养成教育的课程化则是实现这一目标的最好载体和途径。
针对南海深水区崎岖海底、陡坡带、断裂带和较大向斜、背斜构造下的地震成像模糊问题,开展面向目标照明和成像的多方位采集设计评价和优化研究。主要采用正演模拟、照明分析
下晚自习的铃声一响，教室里的学生如潮水般涌出。我从从容容地提着作业本，迎着习习凉风，慢慢地随在人潮之后。学校门口，亮如白昼，远远地，我就看见一个高大而熟悉的身影正静静地守候
责任心。教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，是受社会的委托，以培养学生为职责的专川的教育工作者，是学生智力的开发者和学生个性的塑造者，肩负着为我国社会主义现代化建设
郴州市涌泉小学创建于2003年，校园占地面积26亩。是一所设施齐备、管理先进、教学质量优良的现代化新学校。学校按市委、市政府提出的“高起点规划、高规格设计、高标准建设、
乐山市积极推进“社银一体化”平台建设。今年8月,按照防范化解社保基金风险,规范养老保险待遇发放数据向银行传递方式的工作要求,乐山市加快推进社保基金支付端的社银对接工
磁场调制式永磁容错电机(Flux-Modulation Permanent-Magnet,FMPM)是一类基于磁场调制原理运行的新型永磁容错电机。该电机结合了FMPM电机高转矩密度和容错电机高可靠性的优
《湖南教育》与我相伴已三十年有余。我自走上三尺讲台起，《湖南教育》就是我教书育人的启蒙老师。我向责刊编辑讲一句心里话：假如没有《湖南教育》，在今天这个人才竞争的社会里
积极心理学的兴起反转了20世纪中后期心理学过分关注人性的消极面和弱点的研究取向,开始关注人性、社会和生活的积极面,以幸福感为中心,以积极体验、积极人格、积极社会组织
都江堰市人社局着眼于优化人力资源供求'生态',通过对市人力资源供求情况进行深入调研,提出了解决全市人力资源配置过程中不平衡不充分问题的对策建议。为深入推进人