【摘 要】
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蜈蚣见蜘蛛跑了，赶忙追上去，喊道：“蜘蛛先生，您別走啊，我要买袜子呢！”蜘蛛没好气地说：“你的脚太多，我织不了，你上别家去买吧！”蜈蚣听了十分难过：“这已经是我找的第十五家店了，大家见我脚多，都不肯卖袜子给我，我的脚都被沙石磨破了！”说着说着，蜈蚣流下了伤心的眼泪。 蜘蛛听了十分同情蜈蚣，于是答应卖袜子给蜈蚣。蜘蛛织了半个月才把袜子织好。蜈蚣穿上了新袜子，感觉非常舒服。此时累得筋疲力尽的蜘蛛
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蜈蚣见蜘蛛跑了，赶忙追上去，喊道：“蜘蛛先生，您別走啊，我要买袜子呢！”蜘蛛没好气地说：“你的脚太多，我织不了，你上别家去买吧！”蜈蚣听了十分难过：“这已经是我找的第十五家店了，大家见我脚多，都不肯卖袜子给我，我的脚都被沙石磨破了！”说着说着，蜈蚣流下了伤心的眼泪。
蜘蛛听了十分同情蜈蚣，于是答应卖袜子给蜈蚣。蜘蛛织了半个月才把袜子织好。蜈蚣穿上了新袜子，感觉非常舒服。此时累得筋疲力尽的蜘蛛抹了一把汗水，重新爬回网上，继续等待新的顾客。“虽然我很累，但是帮助别人，给别人带来了快乐和舒适，也是很美好的一件事情啊！”蜘蛛自言自语地说。
（指导教师：崔丽霞）
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我听到你说，我是那样爱着你们这群朋友。 ——题记 一 我依旧记得初见你的那天，雨中沾湿了我的发梢。我瑟瑟地走进陌生的教室，只一眼便看到了你。小小的你，将头发编成一条长长的麻花辫，安静地坐在教室的角落。于是，在多年以后，每当我唤你姐姐。眼前便出现你稚嫩的脸庞，让我不自觉微笑。 时光蜿蜒地从我们身旁走过，我看着你一点点退去脸上的稚气。换上青春的光华，明亮得灼伤了我的眼。 你应该是温柔
古诗词在小学阶段不是一个简单的内容，很多时候学生在学习古诗时都会感到枯燥乏味，甚至会出现对古诗的抵触情绪，怎样让学生产生学习古诗的兴趣，并产生良好的教学效果是每个小学语文老师都会感到头疼的问题，教师应该在教学的过程中改进和提升，采取更加新颖、高效的教学方法。 一、古诗词教学中的情境代入感 古诗涵盖了多种情感和情绪，短小精悍的古诗包含了丰富的内容，因此学生理解起来较为困难，但是古诗词包含
古人说：“黑发不知勤学早，白首方悔读書迟。”现在我要多读书，读好书，才能丰富自己的知识，拓展自己的视野。现在，我给大家推荐一本好书，名字叫《夏洛的网》。 《夏洛的网》主要讲了一个关于友谊的故事。在朱克曼家的谷仓中，快乐地生活着一群小动物，其中，小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真正的友谊。在威尔伯快要绝望时，看似渺小的蜘蛛夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛在网上织出了被人类视为奇迹的文字，“了不起”这
童年，一段美好的时光。童年的趣事如一粒粒晶莹的珍珠，时常闪现在记忆的长河里。 记得6岁的时候，我做了一件无比好笑的事。 那时，我经常问爸爸妈妈一个问题：小孩子是从哪里来的？问得多了，问烦了，爸爸妈妈就对我说：“小孩子都是从河里捞出来的，就是我们家门前那条小河。你和你姐都是我和你爸把你们从那儿捞出来的！”“是呀！是呀！妈妈捞你的时候，我也在场，看得清清楚楚的！”姐姐在一边附和着作证。我不
星期天，爸爸妈妈带我去县城买衣服。刚进县城，爸爸就遇上了他多年不见的老同学，两人亲热地唠个不停。 这时，我看见一个年轻人从对面的摊位上买了一盒烟，可没过多久又回来了，我一听原来是那盒烟已经发霉了。摆烟摊的小姑娘连忙说了些表示歉意的话，并把钱退给了那个年轻人。年轻人拿着钱就走了。 不一会儿，一位中年妇女过来了。她见烟盒启开了，便问小姑娘是怎么回事。小姑娘说明了情况。那位妇女把小姑娘给骂了
今年暑假，我们来到了齐山，据我看来，这个齐山的陡峭程度和博山的三山差不多，只不过博山的三山还有一些带刺的植物。 我们一行五人开始爬山了，爬了好长时间，看到了一个牌子，上面写着前方不远就是天水溪，然后就是观音瀑，我们在快到观音瀑时听到了一些钟声，那是打头阵的部队敲的钟，我喊道：“你们等等！”结果叫的效果比不叫还差，他们直接跑了！我只好先上去，敲了几下观音钟，再继续爬，我们又走了一段距离，终于看
随着课程改革的不断深入，教师要创新教学方式，要将知识的习得、技能的提升与学生的情感体验结合起来，对学生的道德修养与人格健全产生积极的影响。审视当前的语文课堂，教师还不习惯于将课堂的主动权交还给学生，在预设方案时，过于关注教学目标，却忽略了学情，教学具有一定的功利性，存在着重智轻情的现状。部分教师为追赶教学进度，忽略了师生、生生之间的互动，难以满足学生的学习需求。每个学生都是一个独立的生命个体，他们
书给了我知识，书给了我快乐。书是我最好的伙伴，书是我最好的老师。我认为，读书一定要读好书，一定要读自己喜欢的书。 我比较喜欢读校园小说，因为校园小说情节曲折，但通俗易懂。我最喜欢的是阳光姐姐伍美珍和辫子姐姐郁雨君写的校园小说。因为我觉得她们的书写得贴近儿童的生活，富有情趣。当然，雷欧写的幻想小说《查理九世》，也是我的最爱，因为我比较爱冒险。 我与书有许多故事，可最尴尬、最令人叫屈的还是
《荷塘月色》是朱自清先生的经典名篇，历来对他的解读，读者习惯于把眼光停留在“荷塘月色”的描写上，而对于作者提到的“江南采莲”则较为忽略甚至是不理解。笔者在此则认为，后者正是解读《荷塘月色》的重心所在。 我们先来分析一下文章的第四、五两段描写的荷塘月色世界的审美构成。诗人在此撷取了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水、月华这些充满了古典文化意蕴的意象。荷塘之中，荷叶田田，美如裙裾；荷花如星，绰约千姿，明珠
我房间靠窗的一角，有一株已经有分枝还开得很旺盛的吊兰。 早晨睁开眼，前方看到的不是一片空白，而是那一片吊兰点缀出来的绿色。下午的时候，吊兰花会开，我便会凑过去闻着吊兰花那馥郁的花香，一股沁人心脾的香气油然而生，而更可贵的是吊兰的品质。 曾经吊兰也孕育出两条又长又结实的分枝。分枝上的吊兰也努力地生长着，终于有一簇绿色拱出来了。随后，又有一条从另一邊延伸开来。过了几个月，我发现它的分枝中间