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以“学习是社会参与”为教育隐喻的学习共同体成为当下的教育新诉求,课堂是微观的学习共同体.文章以初三化学复习课“牙膏与化学”的教学实录为载体,介绍了课堂学习共同体的建构策略：创设应用性情境、组织合作性学习、引发争论性质疑、展开开放性分享、设计巧妙性留白.
浅议课堂学习共同体的建构策略——以“牙膏与化学”的教学实录为例
【摘 要】
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以“学习是社会参与”为教育隐喻的学习共同体成为当下的教育新诉求,课堂是微观的学习共同体.文章以初三化学复习课“牙膏与化学”的教学实录为载体,介绍了课堂学习共同体的
【机 构】
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江西师范大学附属中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2017年6期
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