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罗生全在《教育发展研究》2018年第10期撰文指出．学业负担受社会、家庭、学校、文化等因素的交互影响，治理学业负担需要多主体和仝方位的联动，由过去单一的量化减负转向多主体和多层面的行动减负。其中，学生学业负担的内在形成机制是教师教学效能和学生学习效能共同作用的结果.
学业负担治理可从效能提升入手
【摘 要】
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罗生全在《教育发展研究》2018年第10期撰文指出．学业负担受社会、家庭、学校、文化等因素的交互影响，治理学业负担需要多主体和仝方位的联动，由过去单一的量化减负转向多主体和
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2018年41期
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