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慕课作为一种新型课堂教学形式,正渗透进各级教育领域之中,基础教育亦是如此。慕课在生成新的课堂模式、促进学生个性发展以及推进城乡教育平衡方面发挥作用的同时于实施过程中存在学生自主性欠缺、课程质量良莠不齐以及评价标准不一等方面的问题。本文旨在对这些问题进行分析,并从课程改革、管理机制、教师队伍建设等方面寻找解决方案,促进慕课与基础教育的深度融合。