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语音实验发现与本族语使用者相比，多数中国学生在英语朗读状态下并不能有效地做出正确的韵律切分，而是呈现出类似两词一顿的情形。在重音分配上几乎每个词都被赋予了重音，且韵律短语中重读词的最后一个音节都有类似汉语去声的声调类型表现。闭音节结尾词后面普遍增音。语音实验分析显示，英语中际语韵律短语模式的形成有其类型学原因，语言韵律类型的不同是制约中国学生学习英语韵律的底层原因，英语语音教学应注重韵律知识的灌输。