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大学英语教学中引入“翻转课堂”教学模式,使知识传授在课前完成,保障了语言输入的质与量;使知识内化在课堂上进行,保障了语言输出的质与量。如何成功翻转课堂成了广大英语教师普遍关心的问题。该文从教师、学生、环境三个方面分析了大学英语“翻转课堂”成功应用的要素,以期为大学英语“翻转课堂”的应用与推广提供一定的参考。