【摘 要】
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如果我们足够诚实,并愿意努力去为之改变,那我们就不得不承认,当前的小学品德课,一方面存在着讲大话、空话,依赖说教的弊端,另一方面的确又存在着过分泛化“活动化、生活化”
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如果我们足够诚实,并愿意努力去为之改变,那我们就不得不承认,当前的小学品德课,一方面存在着讲大话、空话,依赖说教的弊端,另一方面的确又存在着过分泛化“活动化、生活化”,把品德课上成表演课、活动课的弊端。原因比较复杂,既有对学科的认知出现的偏差,又有教学手段单一、教学方法陈旧等限制。那么,如何把小学品德课上出滋味,既让学生爱上品德课,又能真正发挥出品德课的育人功能,这是我们一直研究的课题。
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