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乘新课改之春风，各种各样的教学模式伴随一系列的学校改革、课程改革如雨后春笋般出现在教育领域，这些教学模式在新课标的理论指导之下，从教学目标、方法、评价等多方面着手，旨在克服传统教学的弊端，进而提出适合本地区、本校教学的新模式。本文主要以山东省昌乐二中的“271教学模式”为例，在分析其成功的特色所在同时对这种模式也进行了必要的反思，为“271教学模式”的进一步完善和推广应用提供借鉴之道。