【摘 要】
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随着《新课标》的颁布,英语学科核心素养已经成为了外语学术界的研究热点。为了推动学科核心素养的培养,学者们都从不同的层面进行了研究。然而,在目前的英语教学中,仍然存在
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随着《新课标》的颁布,英语学科核心素养已经成为了外语学术界的研究热点。为了推动学科核心素养的培养,学者们都从不同的层面进行了研究。然而,在目前的英语教学中,仍然存在很多“贴标签”的行为,并未真正落实英语学科核心素养的培养。因此,本文拟结合认知语言学体验观,探讨高中英语教学应如何落实学科核心素养的培养,并提出几点建议,以期更好地推动高中生英语学科核心素养的培养。
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