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目的：通过与传统教学的比较，探讨采用以问题为基础教学（PBL）模式在眼科临床教学中的应用效果。方法：以80名临床实习生为研究对象，分剐采用PBL与幻灯教学两种模式，观察学生的学习热情，并采用主观问卷调查知识掌握情况和理论考核方式对教学效果进行初步评价，分析PBI．教学模式在眼科实习教学中应用的可行性及现实意义。结果：两组学生，用PBL教学的学生热情明显高于另一组；问卷调查显示学生喜爱这种PBL模式；在PBL教学模式下，学生能够处于学习主导地位，学习主动性提高；可提高医学生发现问题、分析问题和解决问题等方面