【摘 要】
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2011年版《义务教育生物学课程标准》特别强调了要“凸显重要概念传递”, 并从课程内容的10个主题中筛选了50个生物学重要概念,强调了学生的理解而不是背诵,强调学生通过学习
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2011年版《义务教育生物学课程标准》特别强调了要“凸显重要概念传递”, 并从课程内容的10个主题中筛选了50个生物学重要概念,强调了学生的理解而不是背诵,强调学生通过学习达到“举一反三”,并为他们日后的学习打下基础,这就要求学生对重要概念和原理有深入的理解.理解而形成的重要概念对学生日后的学习和生活有积极地影响.在新课标实施的过程中,我围绕以重要概念展开,利用现实生活中的素材和情景落实初中生物概念教学,引领学生探究学习,归纳总结概念,提高了课堂效率和学生的学习兴趣.
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