有一个流传很久的传说——达芬奇画鸡蛋，说的是达芬奇的老师让他对着一个鸡蛋从不同的角度画了很多幅习作。这很象美术学院的学生在考学前所作的强化训练，对着一个预计会是考题的石膏像不厌其烦地画下去，一张又一张。但对于启蒙期的美术教育，这种教学和学习方法却有着一个极大的副作用——它很容易抹杀孩子对绘画的兴趣和热情。我们已经意识到这个错误，然而在实际的教学中这样的错误还在不断地发生，为什么？
　　因为小孩子生活的空间太小，小孩子的自由支配时间太少，这是传统教育所造成的弊端。小鸟关在鸟笼里生活，虽然有吃、有喝、能跳跃、能鸣唱，但鸟笼并不是鸟的家，大自然才是鸟的家。小孩子如果只是关在鸟笼式的学校里天天临摹画，是不行的。创造需要广博的基础，我们应当多让学生与大自然接触，多面对真花、真草进行写生，这样便于儿童认识大自然、了解大自然。常带学生去公园、码头写生，让他们与大社会接触，认识大社会，了解大社会。这样他们通过各种方法面对大自然，面对大社会，提高了知识水平，提高了对美的感受能力，同时也能培养真挚美好的感情，陶冶情操，为他们进一步创作绘画也打下良好的基础。