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摘要：培育教师，特别是名师，是不断深化教育改革、提高教学质量的根本所在。西南师范大学出版社出版的《名师工程》系列教育丛书，以服务读者为宗旨，强调丛书的贴近性、实用性、本土化、系统化，实现了“双效图书”的策划意图。
关键词：选题策划；教育出版；服务原则
中国当代教育改革已经有30余年，新一轮基础教育课程改革自1996年提出迄今也有16年。期间，我国的教育事业取得了巨大成就，为现代化建设提供了强劲的动力。但是，不容回避的是，今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的问题，有些问题甚至是深层次的。我国有近2亿的基础教育人口基数，千差万别的地域差异，巨大的、无法短期弥补的城乡差别。要在这种复杂特殊情况下，实现教育的普遍、均衡发展，难度之大可想而知。因此，全面、系统地提高教师的施教水平和教育能力就成为迫切的现实问题。教师的再教育、继续教育是实现教师均衡发展的重要手段。以出版形式践行以“教师”为本、服务教师的出版观，就成为教育图书选题策划的创新点。西南师范大学出版社通过出版《名师工程》教育丛书，以 “打造名师的工程”为愿景，积极探索“双效图书”的策划原则。
一、可行性原则
在16年的新课改中，“以人为本”的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。在这种形势下，涌现了无数甘为人梯、乐于奉献的优秀教师。他们积极探索、更新观念，在实践中创造性地发展、总结了很多先进的教育思想和理念，创造性地开发了很多新的教学模式和内容。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量，是教育改革实践中的新内涵和宝贵财富。把这些优秀成果整理出来就可以成为广大基层教师的精神动力和实践支撑，这就为教师教育用书的切入提供了内容支撑。
全国基础教育教师人数在1200万左右，这一群体有长期的阅读需要和学习需求，是策划教师教育用书的前提。经过详细的市场调研，我们发现全国重点为教师群体做出版服务的出版社不超过10家，其中规模较大、做得较早、产品较丰富的不超过五家。更重要的是这些出版社出版的类别各自不同，同时又存在各自的不足。研究其产品特征，能够明确找到我们的定位，确定好专业的目标人群。为教师服务符合西南师范大学出版社的办社宗旨。提高教师素质，出版社责无旁贷。
二、准确性原则
当前教育图书市场空前繁荣，图书种类繁多，图书数量浩如烟海；同时市场日益细分，竞争与日俱增，如何在这场没有硝烟的战争中选准战场、脱颖而出？
市场有市场应该遵循的规律和准则，策划者是否找到成功的切入点是图书是否成功的关键。西南师范大学出版社以教育出版为核心，为教育服务，这决定了以“教育”这一出版方向为切入点。但具体做教育的哪一块是真正地成功切入了核心？经过详细的市场调研和比较，我们认为从名师、名校、名课、名校长入手，总结在新一轮课改中形成的“名师”“名课”“名校”“名校长”的先进理念和教育方法，是教育发展的需要，将使一大批教育工作者受益，将为推动我国教师教育发展产生积极的影响，将为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。这些“名师”“名课”“名校”“名校长”的先进理念和教育方法就构成《名师工程》的核心力。
三、原创性原则
这几年为什么会出现教师教育用书比较火热的场面，原因肯定是多方面的。但有一条至关重要，就是十年来的新课程改革的土壤中已经有很多探索、实践，这些探索实践已经生根、发芽，甚至开花、结果。这些果实，是当前教育改革不可多得的成果，是我们本土教育发展的核心教育力和生命力。
立足于展示新课程改革所形成的丰富成果，以及在新课程改革中成长起来的名师新教育方法和理念，我们策划出版了《学学名师那些事》《小学语文：享受对话教学》《小学作文：名师情趣课堂的创设艺术》《让学生做自己的老师——名师讲述如何提升学生自主学习能力》、《名师营造课堂氛围的经典细节》等一大批以总结名师先进教学方法、帮助一线教师提升教育能力的总结实用型图书，这些图书蕴含本土化的成功经验，更具亲和力，深受广大一线教师欢迎，很多老师自发性地撰写读后感、书评，刊载在报纸、博客、交流网站中。
四、指导性原则
作为提升教师素质用书，必须注重指导性，必须贴近基础教育，贴近名师，通过依托名师、专家，突出专业，强调实践，达到指导性，帮助广大教师实现素质的提高。
首先，依托名师、专家。我们拥有众多的教育专家和学者资源，如顾明远、马立、宋乃庆、肖川、张文质等，还有许多一线的中小学的特级教师，如李镇西、朱乐平、黄爱华、孙建锋等。由此，明确了具体的编写指导思想和文本风格，确定每本书主编必须是名师主笔的原则。编写要求为必须紧密联系课程改革实际，围绕教师教育，以经典案例展开描述，进行理论总结，既通俗易懂，又具很高的实践价值；在创作上语言力求通俗易懂、情感十足，理论联系实践，深入浅出，极具可读性；针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象分类，有针对性地提升教育能力，突出情景性、实践性、实用性、案例性。此外，许多教育科研部门、教师培训机构、学校和教师个人都加入了我们研发创作团队，对我们在教育教学的专业知识上进行指导，甚至亲自参与我们的选题策划和稿件创作。
其次，突出专业。21世纪的图书市场，只有“有特色”才能存活发展，也只有“有特色”才能逐步升华为自己的核心竞争力。我们在发展过程中不断地提醒自己，要收拢精力、围绕核心，突出发展教师教育用书，并把专业化放在重要位置，突出图书对教师专业化成长的帮助作用。因此，我们的作者必须是该专业领域中的专家，内容一定要以专业发展为主，发展要以专业纵深为方向，渐渐形成领域之内的强势优势。
再次，强调理论与实用性的统一。在把握了市场成功切入点和在选题内容上狠下工夫后，《名师工程》把重心放在了突出理论和实用性上。教师的工作是繁忙的，他们需要切实可行的操作方法指导，需要在最短的时间内获得更多可供借鉴的资讯，用理论来武装自己。因此，《名师工程》系列教育丛书，在理论与实用性上追求和谐统一，在力求增强教师理论素养的同时，特别注重在实用性上的探索，既对名师的经典案例进行分析，查找规律；也让名师现身说法，进行反思。核心主旨是为一线教师教学实践提供丰富的、可借鉴的、可延伸的方法指导。
五、系统开发性原则
就广大教师群体而言，他们普遍的需求，就是教师教育用书的生命所在。在确定了教师用书这一大方向之后，如何捕捉、把握教师在教育教学中的需求成为选题成功与否的关键点。选题必须深度研磨、系统构架、规模发展、立体开发。
首先，要抓住教师的迫切需求。教师在确立目标以后，他们最迫切需要学习什么、改进什么、发展什么、突破什么……便成了编辑最为关注的内容了。具体来说，学生不喜欢上你的课怎么办？学生总是不遵守课堂纪律怎么办？学生记不牢知识怎么办？学生有网瘾怎么办？学生在课堂学习效率不高怎么办……所有这些都是一线教师在教育教学中迫切需要解决的问题。抓住这些，就是抓住了选题点，于是我们策划出版了《拿什么打开思路——名师最吸引学生的课堂切入点》《方法总比问题多——名师转变棘手学生的施教艺术》《没有记不牢的知识——名师最能提升学生记忆效果的秘诀》《让学习变得更轻松——名师最能吸引学生的情境设计》《好心态成就好学生——学生心理问题剖析与对症教育》《高中新课程：教师角色转变细节》等一大批以解决教师施教问题为核心的丛书，这些图书在市场上均取得了不俗的业绩。
其次，在考虑教师的迫切需要的同时，还要考虑教师持续发展的需要，对选题进行系统架构。不夸张地说，教师这一职业是要求综合素质最高的职业。库姆斯总结相关研究得出结论：教师的教育能力包括“热心、幽默、诚实、正直”等实际上多达1000个以上的素质能力。作为一套大型丛书必须要考虑教师的综合发展能力需求。对大型系列丛书来说，选题架构特别重要，教师用书这种专业化极强的细分图书类别更为重要。不能做一本看一本，而应该是做一本成功一本，思考一批、一个系列。要有长远战略规划，不仅打出短期、中期、长期的时间拳，教育、教学、教师成长的组合拳，还要打出通识、学科并进的立体拳。我们陆续策划推出了《名师讲述系列》《教学提升系列》《教学新突破系列》《教师成长系列》《教育细节系列》《教育管理系列》等分类系列书，目前已推出130余个品种，取得了相当大的规模效应。
最后，必须进行多媒体立体化打造。充分用好名家、名师、名校这些重要的资源，通过数字化、多媒体、全方位、立体化宣传，扩大影响，进一步夯实持续发展的基础。
未来图书市场唯特色生存，唯长远生存，唯服务生存。《名师工程》系列教育丛书用理论与实际相结合的写作方法，通过总结名师创新经验和先进理念，表现出很强的针对性、实用性。笔者相信，只要本着真正为读者服好务这一宗旨，图书产品就会越走越远。
（作者系西南师范大学出版社社长助理，副编审）
关键词：选题策划；教育出版；服务原则
中国当代教育改革已经有30余年，新一轮基础教育课程改革自1996年提出迄今也有16年。期间，我国的教育事业取得了巨大成就，为现代化建设提供了强劲的动力。但是，不容回避的是，今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的问题，有些问题甚至是深层次的。我国有近2亿的基础教育人口基数，千差万别的地域差异，巨大的、无法短期弥补的城乡差别。要在这种复杂特殊情况下，实现教育的普遍、均衡发展，难度之大可想而知。因此，全面、系统地提高教师的施教水平和教育能力就成为迫切的现实问题。教师的再教育、继续教育是实现教师均衡发展的重要手段。以出版形式践行以“教师”为本、服务教师的出版观，就成为教育图书选题策划的创新点。西南师范大学出版社通过出版《名师工程》教育丛书，以 “打造名师的工程”为愿景，积极探索“双效图书”的策划原则。
一、可行性原则
在16年的新课改中，“以人为本”的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。在这种形势下，涌现了无数甘为人梯、乐于奉献的优秀教师。他们积极探索、更新观念，在实践中创造性地发展、总结了很多先进的教育思想和理念，创造性地开发了很多新的教学模式和内容。这些新思想、新模式、新方法在实践中极大地提高了教学质量，是教育改革实践中的新内涵和宝贵财富。把这些优秀成果整理出来就可以成为广大基层教师的精神动力和实践支撑，这就为教师教育用书的切入提供了内容支撑。
全国基础教育教师人数在1200万左右，这一群体有长期的阅读需要和学习需求，是策划教师教育用书的前提。经过详细的市场调研，我们发现全国重点为教师群体做出版服务的出版社不超过10家，其中规模较大、做得较早、产品较丰富的不超过五家。更重要的是这些出版社出版的类别各自不同，同时又存在各自的不足。研究其产品特征，能够明确找到我们的定位，确定好专业的目标人群。为教师服务符合西南师范大学出版社的办社宗旨。提高教师素质，出版社责无旁贷。
二、准确性原则
当前教育图书市场空前繁荣，图书种类繁多，图书数量浩如烟海；同时市场日益细分，竞争与日俱增，如何在这场没有硝烟的战争中选准战场、脱颖而出？
市场有市场应该遵循的规律和准则，策划者是否找到成功的切入点是图书是否成功的关键。西南师范大学出版社以教育出版为核心，为教育服务，这决定了以“教育”这一出版方向为切入点。但具体做教育的哪一块是真正地成功切入了核心？经过详细的市场调研和比较，我们认为从名师、名校、名课、名校长入手，总结在新一轮课改中形成的“名师”“名课”“名校”“名校长”的先进理念和教育方法，是教育发展的需要，将使一大批教育工作者受益，将为推动我国教师教育发展产生积极的影响，将为广大教师职业生涯提供精神源泉和实践动力，在教育实践层面切实推动从教者职业素养的提升。这些“名师”“名课”“名校”“名校长”的先进理念和教育方法就构成《名师工程》的核心力。
三、原创性原则
这几年为什么会出现教师教育用书比较火热的场面，原因肯定是多方面的。但有一条至关重要，就是十年来的新课程改革的土壤中已经有很多探索、实践，这些探索实践已经生根、发芽，甚至开花、结果。这些果实，是当前教育改革不可多得的成果，是我们本土教育发展的核心教育力和生命力。
立足于展示新课程改革所形成的丰富成果，以及在新课程改革中成长起来的名师新教育方法和理念，我们策划出版了《学学名师那些事》《小学语文：享受对话教学》《小学作文：名师情趣课堂的创设艺术》《让学生做自己的老师——名师讲述如何提升学生自主学习能力》、《名师营造课堂氛围的经典细节》等一大批以总结名师先进教学方法、帮助一线教师提升教育能力的总结实用型图书，这些图书蕴含本土化的成功经验，更具亲和力，深受广大一线教师欢迎，很多老师自发性地撰写读后感、书评，刊载在报纸、博客、交流网站中。
四、指导性原则
作为提升教师素质用书，必须注重指导性，必须贴近基础教育，贴近名师，通过依托名师、专家，突出专业，强调实践，达到指导性，帮助广大教师实现素质的提高。
首先，依托名师、专家。我们拥有众多的教育专家和学者资源，如顾明远、马立、宋乃庆、肖川、张文质等，还有许多一线的中小学的特级教师，如李镇西、朱乐平、黄爱华、孙建锋等。由此，明确了具体的编写指导思想和文本风格，确定每本书主编必须是名师主笔的原则。编写要求为必须紧密联系课程改革实际，围绕教师教育，以经典案例展开描述，进行理论总结，既通俗易懂，又具很高的实践价值；在创作上语言力求通俗易懂、情感十足，理论联系实践，深入浅出，极具可读性；针对不同教育能力、不同教学要求、不同教育对象分类，有针对性地提升教育能力，突出情景性、实践性、实用性、案例性。此外，许多教育科研部门、教师培训机构、学校和教师个人都加入了我们研发创作团队，对我们在教育教学的专业知识上进行指导，甚至亲自参与我们的选题策划和稿件创作。
其次，突出专业。21世纪的图书市场，只有“有特色”才能存活发展，也只有“有特色”才能逐步升华为自己的核心竞争力。我们在发展过程中不断地提醒自己，要收拢精力、围绕核心，突出发展教师教育用书，并把专业化放在重要位置，突出图书对教师专业化成长的帮助作用。因此，我们的作者必须是该专业领域中的专家，内容一定要以专业发展为主，发展要以专业纵深为方向，渐渐形成领域之内的强势优势。
再次，强调理论与实用性的统一。在把握了市场成功切入点和在选题内容上狠下工夫后，《名师工程》把重心放在了突出理论和实用性上。教师的工作是繁忙的，他们需要切实可行的操作方法指导，需要在最短的时间内获得更多可供借鉴的资讯，用理论来武装自己。因此，《名师工程》系列教育丛书，在理论与实用性上追求和谐统一，在力求增强教师理论素养的同时，特别注重在实用性上的探索，既对名师的经典案例进行分析，查找规律；也让名师现身说法，进行反思。核心主旨是为一线教师教学实践提供丰富的、可借鉴的、可延伸的方法指导。
五、系统开发性原则
就广大教师群体而言，他们普遍的需求，就是教师教育用书的生命所在。在确定了教师用书这一大方向之后，如何捕捉、把握教师在教育教学中的需求成为选题成功与否的关键点。选题必须深度研磨、系统构架、规模发展、立体开发。
首先，要抓住教师的迫切需求。教师在确立目标以后，他们最迫切需要学习什么、改进什么、发展什么、突破什么……便成了编辑最为关注的内容了。具体来说，学生不喜欢上你的课怎么办？学生总是不遵守课堂纪律怎么办？学生记不牢知识怎么办？学生有网瘾怎么办？学生在课堂学习效率不高怎么办……所有这些都是一线教师在教育教学中迫切需要解决的问题。抓住这些，就是抓住了选题点，于是我们策划出版了《拿什么打开思路——名师最吸引学生的课堂切入点》《方法总比问题多——名师转变棘手学生的施教艺术》《没有记不牢的知识——名师最能提升学生记忆效果的秘诀》《让学习变得更轻松——名师最能吸引学生的情境设计》《好心态成就好学生——学生心理问题剖析与对症教育》《高中新课程：教师角色转变细节》等一大批以解决教师施教问题为核心的丛书，这些图书在市场上均取得了不俗的业绩。
其次，在考虑教师的迫切需要的同时，还要考虑教师持续发展的需要，对选题进行系统架构。不夸张地说，教师这一职业是要求综合素质最高的职业。库姆斯总结相关研究得出结论：教师的教育能力包括“热心、幽默、诚实、正直”等实际上多达1000个以上的素质能力。作为一套大型丛书必须要考虑教师的综合发展能力需求。对大型系列丛书来说，选题架构特别重要，教师用书这种专业化极强的细分图书类别更为重要。不能做一本看一本，而应该是做一本成功一本，思考一批、一个系列。要有长远战略规划，不仅打出短期、中期、长期的时间拳，教育、教学、教师成长的组合拳，还要打出通识、学科并进的立体拳。我们陆续策划推出了《名师讲述系列》《教学提升系列》《教学新突破系列》《教师成长系列》《教育细节系列》《教育管理系列》等分类系列书，目前已推出130余个品种，取得了相当大的规模效应。
最后，必须进行多媒体立体化打造。充分用好名家、名师、名校这些重要的资源，通过数字化、多媒体、全方位、立体化宣传，扩大影响，进一步夯实持续发展的基础。
未来图书市场唯特色生存，唯长远生存，唯服务生存。《名师工程》系列教育丛书用理论与实际相结合的写作方法，通过总结名师创新经验和先进理念，表现出很强的针对性、实用性。笔者相信，只要本着真正为读者服好务这一宗旨，图书产品就会越走越远。
（作者系西南师范大学出版社社长助理，副编审）