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摘 要：随着社会发展趋势变化，进程持续推进，社会对各个领域的发展也都有不同要求，在人才经济的发展背景下，社会各个领域对于人才供给都是最为重视的，高职院校正是为满足社会人才需求而产生的教学机构。特别是计算机专业，在当前的信息化发展环境下是最符合社会人才需求的专业，只有让学生的实践应用能力得到提升才能确保学生在该领域的发展。计算机实验室则是为学生提供理论实践基础的基地，因此该文对此展开探讨，为教学改革提供参考。
关键词：高职院校 计算机实验室 建设与完善
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（c）-0176-02
高职院校是面向社会各个领域供给人才的重要渠道，计算机相关技术是在当今社会应用最为广泛的要素。综合分析，高职院校的计算机专业知识毫无疑问是与社会发展需要关系最为密切的。但计算机知识是一门与实际操作应用息息相关的学问，如果只以理论知识进行指导是无法确保学生能力提升的。由此可见，高职院校计算机实验室的建设是十分重要的，需要深入思考，才能确保计算机教学发挥出实效性。因此后续将展开分析，作为教学改革的参照。
1 高职院校计算机实验室建设的意义
高职院校面向社会，对于学生实际知识应用能力的提升也更加重视，特别是计算机相关知识，是必须要借助实际操作才能有更深刻理解的应用性知识，所以如果只注重理论教学，是无法让学生充分理解消化的。通过以上分析不难看出，只有为学生提供随时可以进行实践练习的平台，才能让计算机教学作用得到切实发挥，让学生成为符合社会发展需要的优秀计算机人才。虽然在当前的教学改革趋势下，多数高职院校都已经建立了专门的机房供学生学习计算机知识，但对于机房设备的配置却并没有体现出充分的重视，这并不利于计算机相关技术实验的进行，会使实验教学受到阻碍。因此在当前的教学需求之下，校方与教师只有进行创新思考，建立起更具专业性，适宜学生进行计算机实验的专业计算机实验室，才能让学生的知识实践不受阻碍，让实际操作能力得到大幅提升，并且要随时对当前应用最为广泛的重要技术进行了解，以学生就业为目标，依据发展需求去规划实验内容，让学生紧随趋势去学习、去实践，确保所学知识能够在后续工作当中得到充分应用，解决各类工作上的问题，才能让学生有更好的发展方向，成为真正的多面化人才[1]。
2 计算机网络实验室建设的原则
2.1 符合教学需求的原则
计算机络实验室的建设是为了满足信息教学需求，所以在实验室建设过程中依据教学需求进行针对性规划是十分必要的。当前对我国高职计算机专业的教学进行大致区分，可以分为网络管理以及软件设计两个层面。软件设计对设备配置要求相对偏低，传统机房便能够满足其需求。而网络管理相关教学则与工程设计、网络布设等多个方面有着密切关联，这部分知识的实践操作对设备的配置要求是很高的，因此在计算机实验室组建过程中，应更重视这部分教学内容对设备配置的需求，并遵循需求原则严格进行规划。
2.2 符合市场需求的原则
计算机实验室建造成本相对较高，但就当前我国高职院校的概况来看，多数高职院校自身的教学资金都并不充足。因此高职院校可以适当选择向部分计算机相关企业寻求合作，共同组建计算机实验室，以削减成本。此外在建设过程中，应当注意对设备的选择。当前计算机设备的种类繁多，但配置是各不相同的，应审慎选择。而且为了提升学生的技术适应能力，应当尽可能多地进行跨平台建设，让设备更具多样性，让学生能够在实践中接触更多的技术类型与系统类型[2]。
3 高职院校计算机实验室建设措施
3.1 以实践能力提升为方向建设实验室
在上述分析当中，对于计算机教学的特点已经进行了简要分析。一言蔽之，计算机是一门符合当前社会发展趋势，应用广泛，更新迅速，且不可以理论为内核的学问。其注重学生的实际知识应用，应当以操作为主，以理论为辅，即便是理论内容，也需要学生以实际操作去验证、去理解，所以计算机实验室的建设对于计算机专业教学来说是至关重要的。但就目前的信息技术教学的基础配备情况来看，多数高职院校的计算机房，都只是以基础计算机设备配置为主的机房，而不是具备相应专业性的计算机实验室。文中所要提及的计算机实验室，之所以称作实验室，就是要强调与普遍机房的差别，无论是在设备的机能上，还是内置的功能上，都应当给予充分的重视，注重实验室水平的提升，确保学生在学习每项技术的时候都能有操作平台，避免出现因系统更新不及时而导致程序无法运行的情况才能确保符合实验室的标准，让学生的计算机技术知识学习不受到局限。
3.2 以学生自主意识培养为要点建设实验室
学习过程需要教师的引导与帮助，却不应当是由教师全权代劳的，特别是计算机技术，是考验学生实际知识应用的科目，所以在对实验室的建立与布设进行规划时，也应当同时以学生的自主学习作为方向去思考，建立起可以让学生自主实践、自主研发、自主创造的环境，才能真正培养学生的獨立思考习惯，让学生不再依赖教师的指导，自己借助实验去学习、去验证、去使用各类计算机技巧。想要确保学生自主精神的激发，在对实验室进行规划时，就要更注重对各类自主开发平台的建设与应用。在当前技术不断更新的情况下，各个领域都有相应的自主开发平台可以供学生去发挥创造力。例如手机APP开发平台有叮当、应用公园等，自主的RPG游戏制作平台有RPG Maker等，这些都能够满足学生自主实验、自主开发的需要，只有注重这样的自主平台的融入，才能让学生在自身不断思考、分析、探索的过程当中更加成熟。
3.3 以就业为最终目标，及时更新教学元素
无论学生经历哪一种教育，最终的方向终究是面向社会，高职院校的计算机教学更是如此，只有以学生未来的就业以及就业后的发展作为目标才能让教学与实验更有实效性。可见在建设校内计算机实验室时，也应当注重对学生就业需求的了解，不断融入当前社会应用最广泛的技术平台，为学生营造出与实际工作环境同步的实验环境，才能让学生这一阶段的学习真正与后续的社会发展接轨。以实验室内设备的操作系统为例，在普遍情况下，机房内的机器通常都是单系统的，即是指只运行一种系统，但考虑到社会上各个领域对系统的不同需求，为确保学生未来的就业发展不受阻碍，应当提升设备的兼容性，为实验室设备配置更多系统，以供學生对不同系统以及各类平台在不同系统环境下的操作进行深入了解。这样的针对性规划更符合学生未来就业需要[3]。
4 结语
计算机实验室的建设，对于高职院校学生应用能力的提升有着决定性作用。作为面向社会，以社会需求为核心的教学机构，高职院校在对计算机实验室进行组建时，自然也应当以社会趋势为主，确保教学符合发展趋势，让学生的实践能力真正得到提升，学会应用理论知识，才能得到更好的前景。而以上分析便是为实验室建设工作提供的建议，望能够对教学改革起到促进作用。
参考文献
[1] 陈雨恩.综述高职院校计算机实验室建设与管理[J].科技资讯，2012（3）：234.
[2] 林毓聪.高职院校多功能计算机实验室的管理与安全探讨[J].网络安全技术与应用，2015（6）：88，90.
[3] 陈曦.探讨计算机技术在高职院校实验室建设中的应用[J].中国信息技术教育，2014（22）：49，51.
关键词：高职院校 计算机实验室 建设与完善
中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）02（c）-0176-02
高职院校是面向社会各个领域供给人才的重要渠道，计算机相关技术是在当今社会应用最为广泛的要素。综合分析，高职院校的计算机专业知识毫无疑问是与社会发展需要关系最为密切的。但计算机知识是一门与实际操作应用息息相关的学问，如果只以理论知识进行指导是无法确保学生能力提升的。由此可见，高职院校计算机实验室的建设是十分重要的，需要深入思考，才能确保计算机教学发挥出实效性。因此后续将展开分析，作为教学改革的参照。
1 高职院校计算机实验室建设的意义
高职院校面向社会，对于学生实际知识应用能力的提升也更加重视，特别是计算机相关知识，是必须要借助实际操作才能有更深刻理解的应用性知识，所以如果只注重理论教学，是无法让学生充分理解消化的。通过以上分析不难看出，只有为学生提供随时可以进行实践练习的平台，才能让计算机教学作用得到切实发挥，让学生成为符合社会发展需要的优秀计算机人才。虽然在当前的教学改革趋势下，多数高职院校都已经建立了专门的机房供学生学习计算机知识，但对于机房设备的配置却并没有体现出充分的重视，这并不利于计算机相关技术实验的进行，会使实验教学受到阻碍。因此在当前的教学需求之下，校方与教师只有进行创新思考，建立起更具专业性，适宜学生进行计算机实验的专业计算机实验室，才能让学生的知识实践不受阻碍，让实际操作能力得到大幅提升，并且要随时对当前应用最为广泛的重要技术进行了解，以学生就业为目标，依据发展需求去规划实验内容，让学生紧随趋势去学习、去实践，确保所学知识能够在后续工作当中得到充分应用，解决各类工作上的问题，才能让学生有更好的发展方向，成为真正的多面化人才[1]。
2 计算机网络实验室建设的原则
2.1 符合教学需求的原则
计算机络实验室的建设是为了满足信息教学需求，所以在实验室建设过程中依据教学需求进行针对性规划是十分必要的。当前对我国高职计算机专业的教学进行大致区分，可以分为网络管理以及软件设计两个层面。软件设计对设备配置要求相对偏低，传统机房便能够满足其需求。而网络管理相关教学则与工程设计、网络布设等多个方面有着密切关联，这部分知识的实践操作对设备的配置要求是很高的，因此在计算机实验室组建过程中，应更重视这部分教学内容对设备配置的需求，并遵循需求原则严格进行规划。
2.2 符合市场需求的原则
计算机实验室建造成本相对较高，但就当前我国高职院校的概况来看，多数高职院校自身的教学资金都并不充足。因此高职院校可以适当选择向部分计算机相关企业寻求合作，共同组建计算机实验室，以削减成本。此外在建设过程中，应当注意对设备的选择。当前计算机设备的种类繁多，但配置是各不相同的，应审慎选择。而且为了提升学生的技术适应能力，应当尽可能多地进行跨平台建设，让设备更具多样性，让学生能够在实践中接触更多的技术类型与系统类型[2]。
3 高职院校计算机实验室建设措施
3.1 以实践能力提升为方向建设实验室
在上述分析当中，对于计算机教学的特点已经进行了简要分析。一言蔽之，计算机是一门符合当前社会发展趋势，应用广泛，更新迅速，且不可以理论为内核的学问。其注重学生的实际知识应用，应当以操作为主，以理论为辅，即便是理论内容，也需要学生以实际操作去验证、去理解，所以计算机实验室的建设对于计算机专业教学来说是至关重要的。但就目前的信息技术教学的基础配备情况来看，多数高职院校的计算机房，都只是以基础计算机设备配置为主的机房，而不是具备相应专业性的计算机实验室。文中所要提及的计算机实验室，之所以称作实验室，就是要强调与普遍机房的差别，无论是在设备的机能上，还是内置的功能上，都应当给予充分的重视，注重实验室水平的提升，确保学生在学习每项技术的时候都能有操作平台，避免出现因系统更新不及时而导致程序无法运行的情况才能确保符合实验室的标准，让学生的计算机技术知识学习不受到局限。
3.2 以学生自主意识培养为要点建设实验室
学习过程需要教师的引导与帮助，却不应当是由教师全权代劳的，特别是计算机技术，是考验学生实际知识应用的科目，所以在对实验室的建立与布设进行规划时，也应当同时以学生的自主学习作为方向去思考，建立起可以让学生自主实践、自主研发、自主创造的环境，才能真正培养学生的獨立思考习惯，让学生不再依赖教师的指导，自己借助实验去学习、去验证、去使用各类计算机技巧。想要确保学生自主精神的激发，在对实验室进行规划时，就要更注重对各类自主开发平台的建设与应用。在当前技术不断更新的情况下，各个领域都有相应的自主开发平台可以供学生去发挥创造力。例如手机APP开发平台有叮当、应用公园等，自主的RPG游戏制作平台有RPG Maker等，这些都能够满足学生自主实验、自主开发的需要，只有注重这样的自主平台的融入，才能让学生在自身不断思考、分析、探索的过程当中更加成熟。
3.3 以就业为最终目标，及时更新教学元素
无论学生经历哪一种教育，最终的方向终究是面向社会，高职院校的计算机教学更是如此，只有以学生未来的就业以及就业后的发展作为目标才能让教学与实验更有实效性。可见在建设校内计算机实验室时，也应当注重对学生就业需求的了解，不断融入当前社会应用最广泛的技术平台，为学生营造出与实际工作环境同步的实验环境，才能让学生这一阶段的学习真正与后续的社会发展接轨。以实验室内设备的操作系统为例，在普遍情况下，机房内的机器通常都是单系统的，即是指只运行一种系统，但考虑到社会上各个领域对系统的不同需求，为确保学生未来的就业发展不受阻碍，应当提升设备的兼容性，为实验室设备配置更多系统，以供學生对不同系统以及各类平台在不同系统环境下的操作进行深入了解。这样的针对性规划更符合学生未来就业需要[3]。
4 结语
计算机实验室的建设，对于高职院校学生应用能力的提升有着决定性作用。作为面向社会，以社会需求为核心的教学机构，高职院校在对计算机实验室进行组建时，自然也应当以社会趋势为主，确保教学符合发展趋势，让学生的实践能力真正得到提升，学会应用理论知识，才能得到更好的前景。而以上分析便是为实验室建设工作提供的建议，望能够对教学改革起到促进作用。
参考文献
[1] 陈雨恩.综述高职院校计算机实验室建设与管理[J].科技资讯，2012（3）：234.
[2] 林毓聪.高职院校多功能计算机实验室的管理与安全探讨[J].网络安全技术与应用，2015（6）：88，90.
[3] 陈曦.探讨计算机技术在高职院校实验室建设中的应用[J].中国信息技术教育，2014（22）：49，51.