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目前,国外已从出多层面、多侧面的诠释了教师专业发展,但在国内,对教师专业发展的研究还处于起步阶段,这方面的基础理论和实际操作经验都极其缺乏,正基于以上认识,本文以教师专业发展需求层次理论为切入点,探讨了教师专业发展的外在需求和内在需求,研究了教师专业发展的最低需求和最高需求,最后提出了促进教师专业发展的策略,是有着重大的现实意义与理论价值的。