【摘 要】
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传统课堂教学遵从的是纸质时代知识的运行流程和基本规矩,是建基于以确定与系统为特征的知识之上的"静稳结构"。要想突破传统的"静稳结构",还原学习的生动性,需要在课堂中重
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划重点课题(优先关注)“信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究”(ABA14009)
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传统课堂教学遵从的是纸质时代知识的运行流程和基本规矩,是建基于以确定与系统为特征的知识之上的"静稳结构"。要想突破传统的"静稳结构",还原学习的生动性,需要在课堂中重构各要素之间的关系,确立节省大脑的深度学习框架,构建随时可得的移动存储与基本运算空间,通过外在的空间来存储大脑溢出的基础性信息与知识,同时,外部的学习框架能与大脑一体化运转并承担部分思考,以协助完成认知活动,从而能够节省大脑认知负担,使之专注于高阶思维。
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