【摘 要】
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在小学阶段的数学教材中,为了研究方便很多地方都回避“0”的问题。但对于学生来说,造成知识的不完整,正因为我们常常不提及“0”的问题,因此学生思考问题时,也往往忽略“0”的问
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在小学阶段的数学教材中,为了研究方便很多地方都回避“0”的问题。但对于学生来说,造成知识的不完整,正因为我们常常不提及“0”的问题,因此学生思考问题时,也往往忽略“0”的问题。
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