【摘 要】
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为应对英国教育拨款新政策和学习者对专业化支持的迫切需求,英国开放大学采用了整合性策略优化学习支持的实践,包括入门级课程的跨学科整合、学习支持团队的跨区域整合、支持
【机 构】
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上海开放大学发展研究部; 上海开放大学教务处; 上海开放大学党政办公室;
【基金项目】
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国家开放大学2014-2015年度重点研究项目“成人远程学习支持的有效性研究”(编号:G14A1301Z);上海开放大学成人教育学科建设项目(编号:ZDXK1603)的阶段性成果
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为应对英国教育拨款新政策和学习者对专业化支持的迫切需求,英国开放大学采用了整合性策略优化学习支持的实践,包括入门级课程的跨学科整合、学习支持团队的跨区域整合、支持流程的跨阶段整合,以及学生数据的跨平台整合。我国开放大学系统在推进学习支持改革的实践过程中,需要探索设计面向初学者的宽口径入门课程,为潜在学习者拓宽学习通道;强化开放教育系统之间跨区域的专业合作与支持,盘活并整合系统分校师资;优化以学习者个体为对象的学习支持理念与流程,完善以课程学习为单元的开放型支持流程;加强跨平台的数据整合与可视化分析,推进基于大数据分析的个性化学习支持。
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