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针对当下初中化学实验教学普遍存在 “规定实验不能开齐开足” 和 “对实验教学功能认识不足” 两种现象, 从 “对实验原理和方法的理解”“全面分析实验过程”“设计实验探究方案” 和 “分析实验数据误差” 四个方面, 分别举例阐述了提升学生理性思维能力的实践与思考.
在实验教学中提升学生的理性思维能力
【摘 要】
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针对当下初中化学实验教学普遍存在 “规定实验不能开齐开足” 和 “对实验教学功能认识不足” 两种现象, 从 “对实验原理和方法的理解”“全面分析实验过程”“设计实验探
【机 构】
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宝应县曹甸镇中心初级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2017年11期
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