【摘 要】
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阅读习惯是人一生中不可缺少的,作为农村教师更应该从小培养学生他们的良好阅读习惯,如何培养他们的阅读习惯,如何做才能收到应有的效果?本文从调查研究入手,在本校进行有效
【机 构】
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辽宁省抚顺市清原满族自治县湾甸子中心小学
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阅读习惯是人一生中不可缺少的,作为农村教师更应该从小培养学生他们的良好阅读习惯,如何培养他们的阅读习惯,如何做才能收到应有的效果?本文从调查研究入手,在本校进行有效的尝试.
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摘要:利用英语阅读焦虑量表和阅读测试卷,对105名高三学生进行调查,探讨阅读焦虑状况及与阅读成绩之间的关系。调查结果表明,高三学生普遍存在英语阅读焦虑;阅读焦虑与阅读成绩呈负相关,即焦虑越高学生阅读成绩较低,焦虑越低成绩相应较高。 关键词:高三学生 英语阅读焦虑 英语成绩 相关关系 1.引言 随着对外语学习者个体差异的关注,个体情感因素在外语学习中的影响引起外语研究者兴趣。在众多情感因素中,
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一、 学生阅读能力之现状及原因分析 学习外语必须掌握一定的语言技能。在掌握语言技能的过程中,阅读是一个能动地、积极地认识与思维的过程,学生独立阅读能力并非一朝一夕就能建立。而在农村中学中,由于新编的英语教材起点较高,不适应农村学校的实际,在很大程度上阻碍了学生语言能力的发展。尤其是在阅读方面,学生的兴趣也在慢慢呈下滑趋势。笔者对进行英语学习和教学活动的学生和教师进行了调查,结果反映出影响农村英语
新课改的深入实施要求我们教师要转变传统的教学理念,尤其是英语写作的教学。过去的教师注重培养学生听说和阅读的能力,很少花时间进行专门的英语写作训练,结果导致学生从最初的不会写,到不愿写、惧怕写,最后干脆回避不做,因此导致学生的整体写作能力难以提高。笔者对近几年的中考试卷进行了细细研究,发现近几年中考书面表达题的趋势是:选题比较灵活,不拘泥于教材;密切联系学生的生活实际,使考生有话可说;侧重考查考生的
良好的阅读习惯,乐于读书的情趣,会成为个人的宝贵财富,终身受用.可是农村小学生在阅读中尚处于一种消极、低效的状态,本文从查找“病根”入手,并提出了如何指导小学生进行阅
人教版高中二年级《语文》(选修)第114页收录了苏轼的一篇游记《游沙湖》,有以下文句: 黄州东南三十里为沙湖,亦曰螺师店,予买田其间。因往相田得疾,闻麻桥人庞安常善医而聋,遂往求疗。安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。余戏之曰:“余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。”疾愈,与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许,有王逸少洗笔泉,水极甘,下临兰溪,溪水西流。余作歌云:“山下兰芽短
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