【摘 要】
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学前教育阶段是学龄前儿童铸牢中华民族共同体意识的启蒙期和孕育期。近年来,乌鲁木齐市政府致力于提高学龄前儿童入学率和普惠资源覆盖率,积极推进国家通用语言教学,但并未将中华民族共同体教育纳入学前教育体系。经调研发现,学前教育资源紧张,学前教育师资配备不足,缺乏统一、规范和系统性的相关课程和教材是限制将中华民族共同体意识教育纳入乌鲁木齐市学前教育体系的主要因素。因此,提出相应对策建议。
【机 构】
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中共乌鲁木齐市委员会党校民族理论教研室
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学前教育阶段是学龄前儿童铸牢中华民族共同体意识的启蒙期和孕育期。近年来,乌鲁木齐市政府致力于提高学龄前儿童入学率和普惠资源覆盖率,积极推进国家通用语言教学,但并未将中华民族共同体教育纳入学前教育体系。经调研发现,学前教育资源紧张,学前教育师资配备不足,缺乏统一、规范和系统性的相关课程和教材是限制将中华民族共同体意识教育纳入乌鲁木齐市学前教育体系的主要因素。因此,提出相应对策建议。
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