【摘 要】
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研究性学习与接受学习并不是对立的,而是相互补充,互相渗透的,在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行.该文提出在高中物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定研究
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研究性学习与接受学习并不是对立的,而是相互补充,互相渗透的,在学科中开展研究性学习不仅必要而且可行.该文提出在高中物理教学中开展研究性学习可以从以下几个方面确定研究课题:1、为了激发学生学习物理的兴趣,拓展视野,选择物理学史作为学生课外研究的课题.2、培养缜密的分析思维能力和处理模型的基本能力,选择较有代表性的问题作为研究课题.3、培养学生的综合分析能力,选择学科内和学科间综合问题为研究课题.4、培养学生的动手能力,选择设计实验类问题作为研究课题.
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