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教师专业发展离不开教师学习,教师学习是否有效必须在实践中检验。本文尝试从教师学习的组织形式：学习共同体;教师学习的内在机制;教师学习的目标引领三方面阐释教师学习的实践样态,以期为教师更好地实现专业发展提供借鉴。
专业发展视域下教师学习的实践样态研究
【摘 要】
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教师专业发展离不开教师学习,教师学习是否有效必须在实践中检验。本文尝试从教师学习的组织形式：学习共同体;教师学习的内在机制;教师学习的目标引领三方面阐释教师学习的实
【机 构】
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琼台师范学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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海南省高等教育教学改革项目“U-S合作培养师范生教育实践能力的理论与实践研究”（项目编号：hnjg2014-26）, 校级课题“基于实践性知识的幼儿教师培养研究”（课题编号：qtky201112）
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