【摘 要】
：
[摘 要] 根据工程教育专业认证要求，结合“陶瓷工艺学”课程特点，从课程教学内容、课程教学方式、课程教学配套实验/实践项目、课程教学效果评价体系、课程教学团队建设等方面介绍了“陶瓷工艺学”课程教学的一些改革尝试和思考。具体包括对教学内容重难点的取舍，推进启发式教学、多媒体与传统教学结合、线上与线下教学结合、教学与展示相结合、教学与讲座相结合，优化课程教学配套实验项目，加强实习环节中课程教学配套实践
论文部分内容阅读
[摘 要] 根据工程教育专业认证要求，结合“陶瓷工艺学”课程特点，从课程教学内容、课程教学方式、课程教学配套实验/实践项目、课程教学效果评价体系、课程教学团队建设等方面介绍了“陶瓷工艺学”课程教学的一些改革尝试和思考。具体包括对教学内容重难点的取舍，推进启发式教学、多媒体与传统教学结合、线上与线下教学结合、教学与展示相结合、教学与讲座相结合，优化课程教学配套实验项目，加强实习环节中课程教学配套实践项目训练，积极推广课程相关省级、国家级竞赛，加强课程教学团队建设，积极做好课程的持续改进等。
[关键词] 工程教育专业认证;陶瓷工艺;教学改革
[基金项目] 2020—2022年成都理工大学中青年骨干教师发展资助计划（10912-JXGG2020-06848;10912-JXGG2020-06236）
[作者簡介] 许 琪（1989—），女，湖北荆门人，工学博士，成都理工大学材料与化学化工学院讲师（通信作者），主要从事介电陶瓷研究;张伟彬（1989—），男，甘肃天水人，工学博士，成都理工大学材料与化学化工学院研究员，硕士生导师，主要从事矿物能源材料研究;范聪敏（1987—），女，陕西渭南人，理学博士，成都理工大学材料与化学化工学院讲师，主要从事纳米材料的制备及性能研究。
[中图分类号] G642.0
其他文献
在矿山资源的开采过程中,资源开采会对周围环境产生较大的影响,造成地表的破坏,各种环境问题逐渐产生.矿山开采会占用较大面积的耕地,导致农作物产量的降低;矿山的开采会对地下水产生一定影响,破坏生态系统的平衡;长期的矿山开采会破坏地貌环境,造成周围较大的环境污染,影响社会环境的可持续发展.因此,需要从矿山生态环境恢复治理和土地复垦方面进行分析,提出相应的治理措施,优化矿山作业环境.
翻转课堂教学与项目式学习有一定的切合度,以“社会保障学”为例,探索以“目标定位—教学过程—教学评价”为思路推动翻转课堂与项目式学习深度融合的路径.教学实践证明,这实现了教学内容一体化、实践教学一体化、网络教学立体化,为师生提供了一个虚拟的学习空间,为开展课前、课中、课后教学提供了基础,促进了技术呈现与知识传授、价值引领、情感体验和能力培养的充分结合,增强了教学的系统性与完整性,提高了现代信息技术的积极效应.
[摘 要] 引导教学是高等院校专业课程建设的一种重要教学方法，在新工科教育下背景对学生专业课程的正确有效引导对提高教学质量和培养创新型人才至关重要。针对信息类专业中的“通信原理”课程，主要从引导“通信原理”的课程思政、引导课程章节间的关系、引导知识点间的逻辑与延伸、引导分析解决问题的思路和引导实验仿真入课堂几个方面来探索引导教学在“通信原理”课程中的应用。通过引导教学提高“通信原理”课程的课堂效率
情感体验是素质教育和核心素养的重要内容,教师应该立足教材,深入研读文本,组织多种活动逐渐深化学生情感体验,真正做到立德树人,培养具有健全人格全面发展的学生.
随着互联网+和信息技术日新月异及发展,日益普及的互联网对已成为网络主力群体的大学生带来了新的发展和挑战.随着大学生网络行为失范问题的频出,加强大学生网络责任意识已刻不容缓.因此,本文在对大学生网络责任意识现状分析的基础之上,结合其问题成因,提出对应策略和方法,以引导大学生树立正确的网络责任意识,端正网络行为.
英语作为我国的三大主要学科之一,在对外交流与沟通以及人际交往方面占有十分重要的地位.我国教育课程改革对英语学科素养的培养和提升给出了一些指导性意见,关于初中阶段英语学科的阅读与写作能力也提出了进一步的要求.本文主要通过探究初中学生在英语学习中阅读能力与写作能力的现状,致力于将两方面能力进行有效整合.
随着“互联网+”时代的到来,互联网等多媒体在高中语文阅读教学中是必然的,势不可挡.互联网等多媒体确实能够为高中语文阅读教学提供一个良好的教学条件,但我们必须要秉承互联网等多媒体为语文教学服务的理念,而不仅仅只是为了互联网等多媒体来教学生阅读.因此,我们必须要理性客观的看待互联网为我们阅读教学带来的便利,并且教师要积极反思,这样不仅对提高学生阅读能力、进行文道统一教育有着积极的作用,而且对推动语文阅读教学改革也有积极的作用.
对于高年级英语教学来讲,应用绘本和写作相互整合的教学方式可以扩充教学资源,将课外知识引入课堂,巧妙运用绘本当中生动的故事情节,启发学生写作思路,丰富其对写作词汇、句型等方面的掌握,还能完善写作框架.因此,绘本阅读、写作教学二者之间的整合为英语课堂教学的高效实施能够奠定基础.下文对于具体整合教学思路进行探讨,以供参考.
小学升入初中是学生成长必须要经历的过程,但是却成为很多学生难过的一道坎儿.所以,作为高年级段的小学语文教师,一定要深入地对教材以及学情加以分析,能够统筹的规划,合理地制定阅读教学策略,保证中小衔接工作能做到位,为小升初的顺利过渡打下良好基础.基于此,本文即对指向中小衔接目标的小学高段阅读教学展开了深入分析,以期相关人员能够借鉴.
[摘 要] 为探索基于小规模限制性课程（small private online course，SPOC ）的混合课程在“眼科学”课程教学中的应用、评价实施效果并对未来教学模式进行思考，选取2017级口腔专业及临床专业学生为研究对象，对两组学生分别实施基于SPOC的混合课程教学模式（实验组）与传统教学模式（对照组）。通过学生平时作业的完成情况，以问卷调查表形式统计学生对教学方法的认可度和学习效果的