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【摘要】随着国家素质教育的推进，对传统的课程进行了改革，在新课程改革中，幼师钢琴教学有了新的教学内容和目标，突出了育人理念，以学生为中心，实事求是，科学教育，与社会接轨，提高学生的综合素质，使之成为社会的有用之才。对于钢琴老师来说，老师不再是教学中的主体，不能只是为教学而教学，新课程对教师的要求进一步提高，教师应该积极主动地转变观念，重新给自己定位，调整教学模式，达到新课程改革背景下幼师钢琴教学素质的要求。本人依据教育改革的要求，刍议关于提高幼师钢琴教学中的弹奏训练的有效性。
【关键词】钢琴教学 弹奏训练 有效教学
钢琴教学是一门学科，更是一门文化和艺术，幼师钢琴教学有着重要的教育意义，它培养学生了解和探究钢琴相关文化艺术知识的积极性和自主性，培养学生了解钢琴了解钢琴文化乃至了解世界艺术的乐趣，它对学生以后的探究学习、日常生活方面有着重要的意义，是不可忽略的，它可以使学生丰富语言知识，提高学生文化艺术素养。幼师钢琴教学素质教育的有效运用成为目前我国钢琴教学改革的重点，它使学生见多识广，走向世界和了解世界，为国家和社会艺术文化事业做贡献。下面，本人就根据自己的教学经验进行探讨关于素质教育在幼师钢琴教学中的合理运用，并提出关于提高幼师钢琴教学弹奏训练的有效性的方法策略。认为主要可以从一下几方面入手：
一、老师要端正态度，加强对钢琴教学中的弹奏训练的重视
素质教育的改革冲击了传统的教学理念，它是顺应时代的一次变革，在学生教育方面起着积极地重要的作用，在幼师钢琴教学方面，教学更是要与社会和国际接轨，对钢琴老师师来说，新课程的变革既是机遇，也是挑战。在素质教育改革下的幼师钢琴教学，更展示了钢琴老师的综合素质和能力，幼师钢琴教学离不开钢琴弹奏的训练和运用，在幼师钢琴教学过程中钢琴的弹奏训练是教学的一个很重要的内容，钢琴教学离不开弹奏训练，两者是相互依存的关系，因此，钢琴老师要十分重视关于钢琴弹奏训练在课堂教学中的应用。在幼师钢琴教学中，老师合理有效地弹奏训练教学方法会使得钢琴教学课堂丰富而有趣，可以激发学生学习钢琴的乐趣，提高学生灵活掌握钢琴知识的能力，提高幼师钢琴教学的课堂水平，有助于促进和生成幼师钢琴高效课堂教学。
二、结合钢琴文化，进行兴趣教学，提高学生学习钢琴弹奏训练的积极性
钢琴文化是在历史发展过程中逐渐地形成的，我国对钢琴文化的研究也是愈加地重视，它就是钢琴教育的一面旗帜，并对其在理论和实践中有着巨大地意义。如何使幼师钢琴教学变得有乐趣，让学生们兴趣地学习对于幼师钢琴教学弹奏的训练？钢琴教师可以为学生们设定情景，提高学生课堂提问问题的能力和水平，把幼师钢琴教学课堂问题转换设定为某种情景，促使学生产生问问题的主动意识，激发学生们对钢琴弹奏训练的兴趣，培养同学们自主地产生问题、提出问题的能力。
对于幼师钢琴教学教育工作，老师要善于发现和总结该阶段年龄学生的心理发展情况，不断地为学生设计课堂情境，指引学生认识和了解一些钢琴家的创作经历以及风格特点，不断地鼓励学生们探究钢琴作曲的真正涵义，挖掘同学们钢琴学习方面的潜能，提高学生们的弹奏信心，为学生选择合适的作曲让学生们进行弹奏和演示，由浅入深，由简到繁，使学生们在乐趣中发现问题、解决问题，进而更容易的完成钢琴弹奏训练教学。老师要十分重视学生们的课下训练情况，在素质教育下，老师要时常给学生留些既有水平又有乐趣的题目，让学生在课下越弹越想弹，使得学生的兴趣大增，提高了学生们弹奏的积极性和主动性。这些的钢琴教学探究结果激发了学生们学习钢琴音乐文化的兴趣，提高了学生们钢琴弹奏积极性。进行兴趣教学，能够有效地促进幼师钢琴教学的进展。
三、以学生为中心，进行生活活动教学，展示钢琴弹奏的魅力
素质教育改革下的幼师钢琴课堂教学，钢琴老师不再担任主角的角色，钢琴教学中学生才是主体，数学教学活动要以学生为中心，一切向学生看齐，老师不仅是钢琴技能和知识的传授者，也是学生们的配合者与引导者，更是幼师钢琴课堂教学的开发和实践者。在幼师钢琴教学的实践过程中，老师必须要端正态度，明确目标，调理好自己与学生之间的关系，正确处理幼师钢琴教学与钢琴弹奏训练的关系，建立正确和谐的师生关系，加强与学生们的沟通和交流，联系实际生活，进行生活教学，使钢琴教学变得生动形象，并进行活动教学，配合和引导学生学习，引导、鼓励学生求知和探索音乐，使学生认识到钢琴弹奏的重要性，带领学生主动地发掘钢琴教学的魅力，培养学生实践创新与想象力等综合能力。
要实现幼师钢琴教学的高效性，老师必须创新钢琴课堂教学的方式，训练同学们专注倾听、积极思考以及丰富的想象力。加强学生聆听自己的弹奏效果，不断提升学生心灵上的感受;教师可以选择一些优雅、简单的作曲让学生们聆听，比如《牧童短笛》、《共产党儿童团歌》等，使学生想象一些画面和场景，提高学生的理解力和承受力，进而不断熟练掌握合适正确的训练方法，培养学生们良好的钢琴弹奏习惯，增强学生钢琴键的直觉感与视谱的准确度，提升学生们的钢琴弹奏水平。
总结：
素质教育改革下的幼师钢琴教学为学生创造了学习探索钢琴艺术和培养综合素养的平台，对钢琴老师来说，既是机遇，又是挑战。老师担任着艰巨的任务，指引和带领学生向正确光明的道路发展。如何提高幼师钢琴教学中弹奏训练的有效性，是个需要时间实践的过程，钢琴老师要努力发展和提高自身的综合素质，不断探索研究钢琴教学弹奏训练的新方法，坚持不懈，持之以恒，不断提高学生钢琴弹奏能力。
【参考文献】
[1]雷琼.幼教专业钢琴教学的现状分析及改进[J].黄河之声;2011年23期
[2]唐国矫.幼师音乐教育中钢琴教学改革的探索[J].音乐大观;2011年12期
[3]贺亮.高职幼师钢琴教学改革的探讨[J].神州;2011年23期
[4]徐莉.浅谈提高幼师钢琴教学实效性的策略[J].科教文汇（中旬刊）;2012年11期
【关键词】钢琴教学 弹奏训练 有效教学
钢琴教学是一门学科，更是一门文化和艺术，幼师钢琴教学有着重要的教育意义，它培养学生了解和探究钢琴相关文化艺术知识的积极性和自主性，培养学生了解钢琴了解钢琴文化乃至了解世界艺术的乐趣，它对学生以后的探究学习、日常生活方面有着重要的意义，是不可忽略的，它可以使学生丰富语言知识，提高学生文化艺术素养。幼师钢琴教学素质教育的有效运用成为目前我国钢琴教学改革的重点，它使学生见多识广，走向世界和了解世界，为国家和社会艺术文化事业做贡献。下面，本人就根据自己的教学经验进行探讨关于素质教育在幼师钢琴教学中的合理运用，并提出关于提高幼师钢琴教学弹奏训练的有效性的方法策略。认为主要可以从一下几方面入手：
一、老师要端正态度，加强对钢琴教学中的弹奏训练的重视
素质教育的改革冲击了传统的教学理念，它是顺应时代的一次变革，在学生教育方面起着积极地重要的作用，在幼师钢琴教学方面，教学更是要与社会和国际接轨，对钢琴老师师来说，新课程的变革既是机遇，也是挑战。在素质教育改革下的幼师钢琴教学，更展示了钢琴老师的综合素质和能力，幼师钢琴教学离不开钢琴弹奏的训练和运用，在幼师钢琴教学过程中钢琴的弹奏训练是教学的一个很重要的内容，钢琴教学离不开弹奏训练，两者是相互依存的关系，因此，钢琴老师要十分重视关于钢琴弹奏训练在课堂教学中的应用。在幼师钢琴教学中，老师合理有效地弹奏训练教学方法会使得钢琴教学课堂丰富而有趣，可以激发学生学习钢琴的乐趣，提高学生灵活掌握钢琴知识的能力，提高幼师钢琴教学的课堂水平，有助于促进和生成幼师钢琴高效课堂教学。
二、结合钢琴文化，进行兴趣教学，提高学生学习钢琴弹奏训练的积极性
钢琴文化是在历史发展过程中逐渐地形成的，我国对钢琴文化的研究也是愈加地重视，它就是钢琴教育的一面旗帜，并对其在理论和实践中有着巨大地意义。如何使幼师钢琴教学变得有乐趣，让学生们兴趣地学习对于幼师钢琴教学弹奏的训练？钢琴教师可以为学生们设定情景，提高学生课堂提问问题的能力和水平，把幼师钢琴教学课堂问题转换设定为某种情景，促使学生产生问问题的主动意识，激发学生们对钢琴弹奏训练的兴趣，培养同学们自主地产生问题、提出问题的能力。
对于幼师钢琴教学教育工作，老师要善于发现和总结该阶段年龄学生的心理发展情况，不断地为学生设计课堂情境，指引学生认识和了解一些钢琴家的创作经历以及风格特点，不断地鼓励学生们探究钢琴作曲的真正涵义，挖掘同学们钢琴学习方面的潜能，提高学生们的弹奏信心，为学生选择合适的作曲让学生们进行弹奏和演示，由浅入深，由简到繁，使学生们在乐趣中发现问题、解决问题，进而更容易的完成钢琴弹奏训练教学。老师要十分重视学生们的课下训练情况，在素质教育下，老师要时常给学生留些既有水平又有乐趣的题目，让学生在课下越弹越想弹，使得学生的兴趣大增，提高了学生们弹奏的积极性和主动性。这些的钢琴教学探究结果激发了学生们学习钢琴音乐文化的兴趣，提高了学生们钢琴弹奏积极性。进行兴趣教学，能够有效地促进幼师钢琴教学的进展。
三、以学生为中心，进行生活活动教学，展示钢琴弹奏的魅力
素质教育改革下的幼师钢琴课堂教学，钢琴老师不再担任主角的角色，钢琴教学中学生才是主体，数学教学活动要以学生为中心，一切向学生看齐，老师不仅是钢琴技能和知识的传授者，也是学生们的配合者与引导者，更是幼师钢琴课堂教学的开发和实践者。在幼师钢琴教学的实践过程中，老师必须要端正态度，明确目标，调理好自己与学生之间的关系，正确处理幼师钢琴教学与钢琴弹奏训练的关系，建立正确和谐的师生关系，加强与学生们的沟通和交流，联系实际生活，进行生活教学，使钢琴教学变得生动形象，并进行活动教学，配合和引导学生学习，引导、鼓励学生求知和探索音乐，使学生认识到钢琴弹奏的重要性，带领学生主动地发掘钢琴教学的魅力，培养学生实践创新与想象力等综合能力。
要实现幼师钢琴教学的高效性，老师必须创新钢琴课堂教学的方式，训练同学们专注倾听、积极思考以及丰富的想象力。加强学生聆听自己的弹奏效果，不断提升学生心灵上的感受;教师可以选择一些优雅、简单的作曲让学生们聆听，比如《牧童短笛》、《共产党儿童团歌》等，使学生想象一些画面和场景，提高学生的理解力和承受力，进而不断熟练掌握合适正确的训练方法，培养学生们良好的钢琴弹奏习惯，增强学生钢琴键的直觉感与视谱的准确度，提升学生们的钢琴弹奏水平。
总结：
素质教育改革下的幼师钢琴教学为学生创造了学习探索钢琴艺术和培养综合素养的平台，对钢琴老师来说，既是机遇，又是挑战。老师担任着艰巨的任务，指引和带领学生向正确光明的道路发展。如何提高幼师钢琴教学中弹奏训练的有效性，是个需要时间实践的过程，钢琴老师要努力发展和提高自身的综合素质，不断探索研究钢琴教学弹奏训练的新方法，坚持不懈，持之以恒，不断提高学生钢琴弹奏能力。
【参考文献】
[1]雷琼.幼教专业钢琴教学的现状分析及改进[J].黄河之声;2011年23期
[2]唐国矫.幼师音乐教育中钢琴教学改革的探索[J].音乐大观;2011年12期
[3]贺亮.高职幼师钢琴教学改革的探讨[J].神州;2011年23期
[4]徐莉.浅谈提高幼师钢琴教学实效性的策略[J].科教文汇（中旬刊）;2012年11期