【摘 要】
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收到《中小学数学》2010年第10期时,正值我在教授湘教版九年级上册《解直角三角形及其应用》一节.在这部分内容中,学生经常需要用计算器求有关直角三角形的边或角的问题,特别
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收到《中小学数学》2010年第10期时,正值我在教授湘教版九年级上册《解直角三角形及其应用》一节.在这部分内容中,学生经常需要用计算器求有关直角三角形的边或角的问题,特别是在取结果的近似值时,对同一个问题不同的学生得出的结果往往有一定的出入.所以教师在教学过程中强调“近似数”和“误差”等概念的含义就成为必不可少的内容.
Received “the elementary and middle school mathematics” 2010 the tenth period, just as I teach XiangJiao edition ninth grade “solve right angle triangle and its application” section, in this part, students often need to use calculator The problem of right-angled triangle's edge or corner, especially when taking the result's approximate value, the students who have the same problem often get different results, so the teacher emphasizes “approximate number” and “ The meaning of the notion of ”error" becomes an indispensable element.
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